Картотека подвижных игр для второй младшей группы. Подвижные игры для детей младшей группы

МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ

Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.

Правила:

1. Убегать можно только после слов: «Догоню!»

Варианты : Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.

НАЙДИ ФЛАЖОК

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Описание: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья и игра начинается снова.

Правила:

1. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!».

Варианты : Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями.

БЕГИТЕ КО МНЕ

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»

2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты : Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.

2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты : Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

ПРИНЕСИ МЯЧ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

1. Бежать за мячом можно только после слова «беги».

2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

«ЗАЙЧАТА» (ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ)

Все дети – зайчики. Они располагаются на пригорке. Им может служить горка на площадке или в комнате. Педагог говорит:

В поле на пригорке

Зайчики сидят,

Свои лапки греют,

Ими шевелят.

Дети делают соответствующие движения (хлопают в ладоши, шевелят руками). Через некоторое время педагог и дети говорят:

Крепче стал мороз никак,

Мы замерзнем, сидя так.

Чтоб согреться поскорей,

Будем прыгать веселей.

Дети сбегают с горки, начинают бегать, подпрыгивать, постукивать лапкой о лапку. По сигналу инструктора возвращаются на горку.

«КРОЛИКИ» (ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ)

В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга, - это клетки кроликов. На противоположной стороне – дом сторожа. Посередине – лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Два – три ребенка встают сзади стульев, по указанию инструктора присаживаются на корточки – кролики сидят в клетках. Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки! » возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Рекомендации. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под стулом, не задевали его спиной. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или палки, рейки, положенные на сиденья стульев.

«ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ)

Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет! » - зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их.

В игре можно использовать небольшой текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк? Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.

БЕГИ К ФЛАЖКУ

Воспитатель раздает детям флажки двух цветов: красного и синего. Держа в одной руке красный, в другой - синий флажок, он разводит руки в стороны; дети свободно группируются напротив флажка соответствующего цвета. Затем воспитатель предлагает малышам погулять - побегать по площадке. Пока они гуляют, педагог переходит на другую сторону, говорит: "Раз, два, три - скорей сюда беги!" - при этом он разводит руки с флажками в стороны. Дети бегут к нему и собираются возле флажка соответствующего цвета. Когда соберутся все, воспитатель предлагает поднять флажки вверх о помахать ими. Игра повторяется 3-4 раза.

Указания. Нельзя разбегаться по площадке раньше сигнала воспитателя. Он перекладывает флажки из одной руки в другую, чтобы дети собирались то справа, то слева то него. Можно ввести в игру добавочные сигналы и задания. Например, по сигналу "стой" все игроки должны остановиться и закрыть глаза или поплясать, а воспитатель в это время незаметно уходит в другое место. По сигналу дети снова бегут к педагогу.

Вместо флажков малышам можно дать платочки или кубики соответствующего цвета или повязать на руки цветные ленточные.

ВОРОБЫШКИ И КОТ

Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, разложенных на полу по одному сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. "Воробышки полетели", - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит "мяу-мяу" и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5-6 раз.
Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлились, спрыгивая на носки и сгибали колени.

ЗАИНЬКА
(игра с пением, слова и музыка народные)

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Воспитатель поет песенку и показывает детям движения.

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, этак топни ножкой!
Вот так, этак топни ножкой!
Дети топают ножкой, руки на поясе.
Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши,
Вот так, этак бей в ладоши! (2 раза)
Дети хлопают в ладоши.
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, этак повернись! (2 раза)
Дети поворачиваются 1-2 раза. Руки на поясе.
Заинька, попляши
Серенький, попляши,
Вот так, этак попляши! (2 раза)
Дети подпрыгивают на двух ногах кто как может.
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так, этак поклонись! (2 раза)
Дети наклоняются, разводя руки в стороны.

Указания. Количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах. Вначале можно взять только первый, второй, четвертый куплеты. При повторении можно исполнять все куплеты. Кроме того, когда малыши будут хорошо знать содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становится в середину круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают более смелого и активного малыша, который не будет смущаться, выполняя движения. При следующем водящем можно добавить еще один куплет:

Заинька, выбирай,

Серенький, выбирай,

Вот так, этак выбирай! (2 раза)

Ребенок выбирает другого заиньку, и игра повторяется. Песню воспитатель должен петь так, чтобы пение соответствовало темпу движений маленьких детей.

ЛОХМАТЫЙ ПЕС

Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов:

Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим.
И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ним, старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пес опять ложится на землю, и игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза.

Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке.

МЫШИ В КЛАДОВОЙ

Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях (скамейках) на одной стороне площадки (мышки в норках). На противоположной стороне на высоте 50-40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает, а мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, подлезая под веревку. В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка внезапно просыпается и бежит за мышами. Мыши выбегают из кладовой и прячутся в норки. (Кошка не ловит мышей, она только делает вид, что хочет поймать их.) Затем кошка возвращается на место и засыпает. Игра продолжается. Повторяется игра 5-6 раз.

Указания. Подлезая под веревку, ребенок должен наклоняться пониже,

чтобы не задевать ее.

НАЙДИ СВОЕ МЕСТО (ДОМИК)

Каждый играющий выбирает себе домик. Это могут быть стул, гимнастическая скамейка, круг, начерченный на земле или полу, обруч и др. По сигналу воспитателя дети выбегают на площадку, легко и тихо бегают в разных направлениях. На сигнал "найти свое место (домик)" они возвращаются на свои места.

Указания. Дети должны бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, подальше от своего места, не подбегать к нему до сигнала.

НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ

Воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети собираются в разных углах комнаты, обозначенных воспитателем заранее флажком определенного цвета. По сигналу "идите гулять" малыши расходятся по комнате в разные стороны. Когда воспитатель скажет: "Найди свой цвет!" - дети собираются возле флажка соответствующего цвета. Педагог отмечает, какая группа раньше собралась. Затем игра повторяется (5-6 раз).

Указания. После нескольких повторений, когда малыши хорошо усвоят игру, педагог может предложить им во время прогулки остановиться, закрыть глаза, а сам тем временем переставит флажки в углах комнаты.

НЕ БОИМСЯ МЫ КОТА

Выбирает водящий - он будет котом, все остальные участники мыши.
Кот садится на пол и спит. Ведущий говорит:

Мышки, мышки, выходите,
Порезвитесь, попляшите,
Выходите поскорей,
Спит усатый кот-злодей!
Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:
Тра-та-та, тра-та-та,
Не боимся мы кота!
По сигналу ведущего: "проснулся кот!" - мыши убегают в свой домик, а кот пыта-ется их поймать. Те, кого кот запятнает (коснется рукой), становятся его добычей.
По второму сигналу ведущего: "Уснул кот!" - играющие вновь подходят к водя-щему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей.
После трех выходов кота на охоту его сменяет новый водящий.

ОГУРЕЧИК

Выбирают из играющих детей Огуречик и Мышку. Все становятся в круг, Огуре-чик в центре круга. Дети идут по кругу со словами:

"Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик.

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет."-

Руку под локоток и грозят пальцем. С окончанием слов мышка ловит огуречик.

ОДУВАНЧИКИ

По краешку канавки

На травяном диванчике

Веселою гурьбою

Расселись одуванчики

Тут и солнышко взошло,

Покатилось мячиком.

Идет красно солнышко,

Где же одуванчики

Дети - одуванчики в желтых шапочках бегают под музыку или звучание бубна. С окончанием музыки они бегут к стульям.
Ведущий произносит текст, после чего идет искать одуванчики, которые закрывают руками лицо, прячутся. Ведущий:

Желтый одуванчик

Я тебя сорву.

Желтый одуванчик

Спрятался в траву

Ведущий уходит. Игра начинается снова.

ПОЕЗД

Дети строятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый - паровоз, остальные - вагоны. Воспитатель дает гудок, и поезд начинает двигаться вперед, вначале медленно, потом быстрее, быстрее и наконец дети переходят на бег. "Поезд подъезжает к станции", - говорит воспитатель. Дети замедляют постепенно шаг, и поезд останавливается. Малыши выходят погулять: разбегаются по полянке, собирают ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, они снова собираются в колонну, и движение поезда возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.

Указания. Вначале дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу года привыкают запоминать свое место- находить свой вагон. Можно изменить сюжет игры, например поезд останавливается у речки, тогда дети изображают катание на лодках, ловлю рыбы и т.п.

ПТИЧКА И ПТЕНЧИКИ

Дети делятся на группы по 5-6 человек. Каждая группа имеет свой домик - гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т.п.). Малыши, сидя на корточках, изображаются птенчиков в гнездышках, воспитатель - птичку. На слова "Полетели - полетели!" птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя "Полетели домой!" птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3-4 раза.
Указания. Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома - там больше корма.

ТРАМВАЙ

Дети стоят в колонне парами (держась за руки). Свободными руками они держатся за шнур (концы его связаны) , т.е. одни держатся за шнур правой рукой, другие - левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов комнаты с тремя цветными флажками: желтым, красным, зеленым. Он объясняет, что на зеленый сигнал надо двигаться, на красный и желтый останавливаться. Педагог поднимает зеленый флажок - трамвай едет, дети бегут вокруг комнаты (площадки). Добежав до воспитателя (светофора), дети смотрят, не сменился ли цвет. Если цвет по-прежнему зеленый, то движение трамвая продолжается, если поднят красный или желтый флажок, малыши останавливаются и ждут, когда появится зеленый, чтобы снова можно было двигаться.
Указания. Во время игры детей знакомят с правилами уличного движения. При небольшом количестве участников можно ставить их не парами, а в одну колонну. Сюжет игры можно развернуть: на пути устраивать остановку. Пассажиры сидят и ждут прихода трамвая; подъезжая к остановке, трамвай замедляет ход и останавливается. Одни пассажиры выходят, другие входят. Для того чтобы войти в трамвай и выйти из него, дети приподнимают шнур. На конце шнура привязан колокольчик. Ребенок, стоящий последним (кондуктор), дает звонок, трамвай трогается.

ЧТО СПРЯТАНО?

Дети стоят по кругу или в шеренге. Воспитатель кладет на пол перед детьми 3-5 предметов (кубик, флажок, погремушки, мячик и др.) и предлагает их запомнить. Затем играющие по сигналу воспитателя поворачиваются спиной к центру круга или лицом к стене. Педагог прячет 1 или 2 предмета и говорит: "Посмотрите!" Дети поворачиваются лицом к центру круга и внимательно присматриваются к предметам, вспоминают, каких нет. Воспитатель подходит по очереди к некоторым детям, и те шепотом говорят, какие предметы спрятаны. Когда большинство играющих правильно назовут спрятанные предметы, воспитатель говорит о них вслух. Игра повторяется 4-5 раз.

Указания. Если в игре используются игрушки, то лучше подбирать однотипные, изображающие либо животных, либо птиц, либо деревья. В игре можно закреплять умение различать основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Для этого подбирают кубики, флажки, колечки разного цвета. Игру можно провести и так: когда воспитатель убирает предметы, отворачивается только один ребенок, потом он определяет, какой предмет спрятан. Остальные играющие не должны ему подсказывать.

ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

1. Кошка ловит птичек только в кругу.

2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Варианты : Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу.

НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной стороне площадки огорожено место – дом, где находятся цыплята с наседкой (натягивается веревка между стойками на высоте 50 см. от пола). Сбоку, в стороне, помещается «большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят – «ко-ко-ко». По сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют пол площадке. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята бегут домой.

Правила:

1. По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под веревку.

2. По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой

Варианты : Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.

  • Uuml; по видам изданий, в котором выделяют следующие группы изданий: официальные государственные, нормативно – инструктивные, справочные и т.д.
  • Актуальные проблемы современного младшего школьника, сущность и пути их преодоления. Группы риска, психолого-педагогическая помощь.
  • Анализ НОД по обучению детей средней группы составлению описательного рассказа по картине «Кошка с котятами».
  • Анализ товарного ассортимента с помощью матрицы БКГ (Бостонской консультативной группы).

    • Пузырь (игра малой подвижности)

    Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

    Описание: дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:

    «Раздувайся, пузырь,

    Раздувайся большой,

    Оставайся такой,

    Да не лопайся».

    Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». Тогда они отпускают руки и приседают на корточки, говоря при этом «Хлоп!».

    Указания: сначала в игре принимают участие 6-8 детей. При повторении могут играть 12-15.

    Птички в гнездышках (бег)

    Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

    Описание: дети сидят на стульях, расставленных по углам комнаты – это гнездышки. По сигналу птички вылетают из своих гнездышек в середину комнаты и летают. По сигналу «Птички, в гнездышки!» дети возвращаются на свои места.

    Указания: для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки

    Мыши и кот (бег)

    Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

    Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает

    (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.

    Лохматый пес (бег)

    Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

    Описание: дети стоят или сидят в одной стороне площадки. Один ребенок находится в другой стороне и изображает пса. Дети все вместе подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

    Вот лежит лохматый пес,

    В лапы свой уткнувший нос,

    Тихо, смирно он лежит,

    Не то дремлет, не то спит.

    Подойдем к нему, разбудим

    И посмотрим: «Что-то будет?»

    Дети приближаются к псу. Как только стихотворение заканчивается, пес встает и лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого-нибудь из них и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место.

    Трамвай (игра малой подвижности)

    Цель: учит детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, учить распознавать цвета.

    Описание: 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны, т.е. одни держат шнур правой рукой, а другие левой. Воспитатель держит в руках 3 флажка: желтый, зеленый, красный. Зеленый сигнал – трамвай движется, желтый – замедляет движение, красный – останавливается. Воспитатель поочередно поднимает флажки.

    Указания: если детей много, можно сделать 2 трамвая; при остановке

    одни пассажиры выходят из трамвая, а другие заходят, приподнимая шнур.

    Воробушки и кот (бег и прыжки)

    Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

    Описание: дети становятся на высокие скамеечки (10-12 см), положенные на полу одной стороне площадки – это воробушки на крыше. В другой стороне спит кот. Воспитатель говорит: «Воробушки вылетают на дорогу» – дети спрыгивают со скамеек и разбегаются в разные стороны. Просыпается кот «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных уводит к себе.

    Догони меня (бег)

    Описание: дети сидят на стульях или скамейках в одной стороне комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают, воспитатель говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!». Дети возвращаются на свои места.

    Указания: количество играющих 10-12 человек.

    Найди свой цвет (игра малой подвижности)

    Описание: воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах комнаты возле флагов определенных цветов. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет», дети собираются у флага соответствующего цвета.

    Указания: флажки можно заменить квадратиками, кружочки разного цвета.

    В воротики (подлезание, лазание)

    Описание: дети располагаются на стульях. Впереди на расстоянии 2,5 м стоит дуга – воротики. Дальше, еще на расстоянии 2 м, находится стойка с сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Воспитатель вызывает кого-нибудь из детей и предлагает на четвереньках доползти до дуги, подлезть под нее, подползти к мячу, затем встать, поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку.

    С кочки на кочку (ходьба)

    Описание: дети стоят в одной стороне зала. Воспитатель раскладывает на полу на расстоянии 20 см один от другого обручи. По сигналу дети переходят на другую сторону зала через обручи.

    Указания: вместо обручей можно использовать фанерные или резиновые круги на расстоянии 30-35 см. На участке круги можно начертить на земле.

    Пройди – не задень (ходьба)

    Описание: на полу в один ряд расставляют несколько кеглей или кладут кубики на расстоянии не менее 1 м один от другого. Дети должны пройти на другую сторону комнату, огибая кегли змейкой и не задевая их.

    Проползи – не задень (подлезание)

    Описание: дети располагаются по одной стороне комнаты. На расстоянии 3-4 м от них ставятся стулья, на сиденья которых положены гимнастические палки или длинные рейки. Двое или трое детей должны проползти под палками, стараясь не задеть их, доползти до скамейки, на которой лежат флажки, встать, взять флажки и помахать ими, затем бегом возвратиться обратно.

    Указания: можно увеличит расстояние для ползания.

    Пройди мишкой, проползи мышкой (ходьба, ползание)

    Описание: дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель напротив располагает друг за дружкой две дуги разного размера. Первая – 50 см, вторая – 30-35 см (на расстоянии 2-3 м от первой). Вызывается ребенок и ему предлагается пройти под первой дугой на четвереньках, как мишка, то есть опираясь на ступни ног и ладони, а под второй – проползи, как мышка (на коленях и ладонях), затем подняться и пробежать бегом на свое место.

    Описание: дети стоят по одной стороне за начерченной линией или

    положенной веревкой. Все получают мешочки и по сигналу бросают их вдаль. Каждый должен заметить, куда упал его мешочек. По сигналу воспитателя дети бегут к своим мешочках и становятся возле них; двумя руками они поднимают мешочки вверх над головой. Воспитатель отмечает тех детей, которые дальше бросили мешочек.

    Указания : дети бросают то левой, то правой рукой. Количество играющих может быть разным, но не более 10-12 человек. Вес мешочка 150 грамм.

    Попади в круг (метание)

    Описание: дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга. В руках у них мешочки с песком, которые они по сигналу воспитателя бросают в круг, по сигналу же подходя, берут свои мешочки и возвращаются на место.

    Указания: можно увеличит расстояние от круга до детей.

    Подбрось повыше (бросание)

    Описание: один ребенок или несколько детей берут по мячу и становятся на

    свободное место. Каждый подбрасывает мяч вверх, прямо над головой двумя руками и

    старается его поймать.

    Указания: мячи берутся диаметром 12-15 см. Одновременно выполняют 10-15 человек.

    Поймай мяч (ловля)

    Описание: напротив ребенка на расстоянии 1,5-2 м от него становится воспитатель. Он бросает мяч ребенку, а тот возвращает его.

    Сбей кеглю (меткость)

    Описание: на земле чертят линию. На расстоянии 1-1,5 м от нее ставят 2-3 большие кегли (расстояние между кеглями 15-20 см). Дети по очереди подходят к этому месту, берут в руки лежащие мячи, катят их, стараясь сбить кеглю. Прокатив 3 мяча, ребенок бежит, собирает их и передает следующему играющему.

    Указания: мячи диаметром 15-20 см.

    Поймай комара (прыжки)

    Описание: дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру круга. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него прут длинной 1-1,5 м с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит шнур немного выше голов играющих – комар пролетает над головой; дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит «Я поймал!».

    К флагу! (бег)

    Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу, учить ходить друг за другом.

    Описание: дети стоят лицом к воспитателю. Он берет в руки флажок и

    предлагает подойти поближе и посмотреть на него. Затем говорит «Флаг опускается – дети разбегаются», и флаг опускается. Дети бегут в разные стороны. Через 10-15 секунд воспитатель поднимает флаг и продолжает «Флаг поднимается – дети собираются!». Все подбегают к воспитателю. Игра повторяется несколько раз и заканчивается ходьбой. Впереди идет один из детей с флагом.

    Карусель (бег)

    Описание: положив на пол длинный шнур, воспитатель говорит детям, что это будет

    карусель, на которой можно покататься. Он предлагает обойти карусель вокруг, побегать около нее, медленно походить. Затем дети, остановившись, берут шнур двумя руками. Воспитатель показывает, как нужно заводить карусель – поднимать шнур и опускать его. Затем, предложив крепче держать за шнур одной рукой, воспитатель ведет карусель, произнося слова:

    «Еле-еле, еле-еле

    Завертелись карусели. Скорость шага увеличивается, постепенно переходит на бег:

    А потом кругом, кругом

    Да бегом, бегом, бегом!

    Заканчивается:

    Тише, тише, не спешите,

    Карусель остановите!»

    Указания: Ира повторяется до 6 раз то вправо, то влево.

    Котята и щенята (бег, лазание)

    Описание: Детей делят на 2 группы. 1 – котята, 2 – щенята. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку.

    Указания: Воспитатель – рядом. Щенята возвращаются в свои домики; 2-3 раза меняются ролями.

    Наседка и цыплята (бег)

    Описание: Дети – цыплята, воспитатель – наседка. На одной стороне площадки огорожено место – это дом цыплят и наседки. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко» По этому сигналу цыплята бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.

    После того, как все дети подбегут к наседке и побегают по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица!». Все цыплята бегут домой.

    Указания: Игра повторяется несколько раз.

    Обезьянки (лазание)

    Описание: Воспитатель предлагает детям – обезьянкам – по одному или по двое подойти к гимнастической стенке, стать лицом к ней и взобраться на 3-4 рейку, начиная с первой, - взобраться на дерево за фруктами и орехами. Остальные дети сидят и смотрят. Затем взбираются другие.

    Указания: можно предложить перебираться с пролета на пролет, не пропуская реек, учить лазать переменным шагом.

    Целься вернее (меткость)

    Описание: Дети становятся в круг, у каждого ребенка маленький мяч или мешочек. В центре круга стоит большая корзина (расстояние до корзины не более 1,5-2 м) по сигналу воспитателя дети бросают предметы; затем подходят к корзине, забирают, возвращают на место и играют вновь.

    Указания: одновременно 8-10 человек. Одной рукой от плеча, другой снизу.

    Школа мяча (ловкость)

    Описание: Берется небольшой мяч. Дети играют по одному, по двое и небольшими группами. В ходе игры ребенок, допустивший ошибку, передает мяч другому. При продолжении игры он начинает с того движения, на котором ошибся.

    1) Подбросить мяч вверх и поймай его двумя руками. Подбросить вверх и хлопнуть в ладоши перед собой.

    2) Ударить о землю и поймать двумя руками. Ударить о землю, одновременно хлопнуть в ладоши перед собой.

    3) Бросить в стенку, дать стукнуться о землю, отскочить от нее, поймать.

    Подбрось-поймай (бросание)

    Описание: Воспитатель предлагает ребенку бросать и ловить мяч. Сначала вверх, подождать, пока ударится о землю, и только тогда поймать его; затем – ударить о землю и сразу поймать.

    Сбей булаву (бросание, меткость)

    Описание: На полу чертят линию. На расстоянии 1-1,5 м от нее ставят 2-3 большие

    булавы. Дети по очереди подходят, берут мячи и катят их, стараясь сбить булаву. 3 раза каждый.

    Мяч через сетку (бросание)

    Описание: Между гимнастическими стойками протягивается сетка (веревка). По обе стороны веревки на расстоянии 1 м от нее проводят линии. Группы детей по 4-6 человек с каждой стороны ставятся на линии друг против друга. Один из детей получает мяч. По сигналу «Начинай», он бросает мяч ребенку, стоящему напротив, тот перебрасывает стоящему рядом и т.д. Когда мяч дойдет до последнего, воспитатель отмечает, какие ошибки были у одной и другой команды.

    Угадай, кто и где кричит (игра малой

    подвижности)

    Описание: Дети сидят лицом к стене. Няня прячется в другом конце комнаты и звонит в колокольчик. Воспитатель говорит: «Послушайте, где звенит, и найдите колокольчик» когда дети находят колокольчик, воспитатель хвалит их, а затем снова предлагает вернуться к стене. Няня опять звонит в колокольчик, спрятавшись в другом месте.

    Найди свое место (игра малой подвижности)

    Описание: Дети образуют круг. Водящий за кругом с платочком в руке. По сигналу воспитателя он пробегает за стоящими в кругу детьми, кладет кому-нибудь из них платок на плечо и продолжает бежать. Тот, у кого оказался платок, бежит навстречу водящему. В это время дети раздвигаются, как бы заполняя освободившееся место. Водящий и ребенок с платком должны отыскать это место и встать.

    Правила: вставший на место остается в кругу, а опоздавший становится рядом.

    Прятки (бег)

    Описание : Воспитатель предлагает детям спрятаться от няни вместе с ней, которая в это время отворачивается. Воспитатель спрашивает: «А где же наши детки?». Няня ищет их.

    Указания: после того как дети несколько раз спрятались, они смогут спрятаться самостоятельно, а воспитатель будет их искать. Прятаться может и воспитатель, тогда дети его ищут.

    Зайцы и волк (бег)

    Описание: Один ребенок – волк, остальные – зайцы. Они чертят себе кружки – дома

    на одной стороне площадки. Волк в овраге – на другой стороне площадки.

    «Зайцы скок, скок, скок,

    На зеленый на лужок.

    Травку щиплют, кушают,

    Осторожно слушают –

    Не идет ли волк».

    Все слова сопровождаются действиями. После последних слов волк бежит за зайцами, они убегают в свои дома. Пойманных зайцев волк уводит к себе.

    Лиса в курятнике (бег)

    Описание: В курятнике на скамейке сидят куры. На противоположной стороне площадки нора лисы. По сигналу куры спрыгивают с насеста, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу «Лиса!» куры убегают в курятник. Лиса их догоняет. Пойманных кур лиса уводит в нору. Игра повторяется.

    Найди себе пару (игра малой подвижности)

    Описание: Флажки по количеству участников. Половина флажков одного цвета, половина другого. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По другому сигналу ищут себе пару.

    В игре может принимать участие нечетное количество

    детей, тогда один остается без пары. К нему дети будут

    обращаться со словами:

    «Ваня, Ваня не зевай,

    Быстро пару выбирай».

    Ловишки (бег)

    Описание: Воспитатель назначает ловишку. Он выходит на середину площадки и громко говорит: «Я - ловишка» и догоняет убегающих. Тот, кого ловишка коснулся рукой, становится новым ловишкой. Игра повторяется.

    Пилоты (бег)

    Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» – дети поднимают руки в стороны и бегут врассыпную. «На посадку!» – дети находят свои места, строятся в колонны. Нужно отметить кто быстрее.

    Пройди – не упади (бег)

    Описание: Воспитатель чертит на земле две прямые или зигзагообразные линии (на расстоянии 15-20 см одна от другой) длиной 4-5 метров. Дети должны пробежать по дорожке, не оступаясь. Они учатся ходить и бегать по ограниченной площади, сохраняя равновесие.

    Цветные автомобили (бег)

    Описание: Дети стоят на краю площадки. Они автомобили. Каждому дается цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель. В руках цветные флажки. Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра повторяется.

    Указания: Воспитатель одновременно может поднимать 2-3 флажка.

    Бездомный заяц (бег)

    Описание: По краю площадки нарисованы круги. В этих «домиках» стоят по «зайцу». Волк догоняет одного бездомного зайца. Он, спасаясь, вбегает в домик другому зайцу. Теперь волк бежит за другим зайцем. Игра продолжается.

    Через ручеек (ходьба)

    Описание: Воспитатель чертит две линии и говорит что это ручеек. Затем кладет на нее доску (длинной 2-3 м, шириной 25-35 см) – это мостик. Предлагает по нему пройти и наблюдает, чтобы дети не сталкивались. Ходить нужно в одну и другую сторону.

    Лягушки (прыжки)

    Описание: Ребенок приседает и, наклонившись вперед, опирается на руки, отставив их перед собой подальше (прыгает на руки), затем прыжком подтягивает ноги на уровень рук и снова прыгает вперед и опирается руками о землю. Проделав несколько раз упражнение, ребенок может отдохнуть и затем продолжить его.

    Описание:

    Найди флажок (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят на стульях в разных местах комнаты (площадки). По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет флажки (по числу детей). «Пора искать флажок»,- говорит воспитатель, дети открывают глаза и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все дети найдут флажки, они идут вдоль сторон площадки, держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья, и игра начинается снова.
    Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети брали один флажок.
    Хорошо проводить эту игру в лесу на полянке: можно прятать флажки в траве, в кустах, за деревьями.

    Найди свой домик (бег)

    Описание: Дети сидят вдоль одной стороны площадки или комнаты. По сигналу воспитателя «Пойдемте гулять» дети расходятся по площадке (комнате) группками или в одиночку кто куда хочет. По слову воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное место. Затем игра повторяется.
    Вариант игры .
    Вместо индивидуального «домика» - стула, можно предложить детям устроить коллективные домики в разных углах комнаты и собраться там по 4-6 человек. В каждом доме воспитатель ставит цветной флаг (красный, синий, желтый). Когда дети

    хорошо усвоят игру, воспитатель предлагает им во время прогулки закрыть глаза и переставляет флаги.
    По слову «домой» дети открывают глаза, находят флаг своего цвета и собираются возле него.

    Поезд (игра малой подвижности)

    Описание: Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне - «паровоз», остальные - «вагоны».
    Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец, переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звук «чу-чу-чу»).
    «Поезд подъезжает к станции»,- говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
    Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения детей. Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активного ребенка. Вариант игры. После остановки поезда дети идут погулять. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну. Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать запоминать свое место в колонне - находить свой «вагон».

    Котята и ребята (бег)

    Описание: Подгруппа детей изображает котят, остальные- их хозяева (у каждого 1-2 котенка). Котята на заборчике- на второй-третьей перекладинах лесенки. Хозяева сидят на скамейке. «Молока, кому молока»,- говорит воспитатель, подходит к хозяевам и делает вид, что наливает им молоко в кружки (мисочки, колечки, круги). Котята мяукают - просят молока. Хозяева выходят на площадку (за черту) и зовут: «Кис-кис-кис!» Котята слезают с заборчика и бегут пить молоко. Ребята - хозяева говорят: «Мохнатенький, усатенький, есть начнет, песенки поет». С последним словом котята убегают, хозяева их ловят. Кто поймал котенка, меняется с ним ролью.
    Правила: по сигналу влезать и слезать любым способом; убегать после слова «поет»; ловить можно только до черты (на расстоянии двух шагов от заборчика).

    Лягушки (прыжки)

    Описание: Посередине площадки чертят большой круг или кладут толстый шнур в форме круга. Группка детей располагается по краю круга, остальные садятся на стулья, расставленные по одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на стульях, воспитатель говорит следующие стихи:
    «Вот лягушки по дорожке

    Скачут, вытянувши ножки,

    Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

    Скачут, вытянувши ножки».

    Дети, стоящие по кругу, подпрыгивают, изображая «лягушек». По окончании стихотворения дети, сидящие на стульях, хлопают в ладоши (пугают лягушек); лягушки прыгают в «болотце» - перепрыгивают через черту - и тихонько присаживаются на корточки.
    При повторении игры роли меняются.

    Попади в воротики (метание)

    Описание: Дети с помощью воспитателя распределяются парами и встают на расстоянии 4-6 шагов один от другого. Между каждой парой посередине установлены воротики - из кубиков, кеглей или прутиков. Каждая пара получает один мяч и катает его друг другу через ворота.
    Правила: катать мяч, не задевая ворота; отталкивать энергично одной или двумя руками (по указанию воспитателя).

    Попади в цель (метание)

    Описание: Воспитатель ставит или подвешивает 2-3 вертикальные цели-это может быть обруч с картонным кружком посередине, щит-мишень, снежная фигура с удобным для метания предметом (лиса с колобком, заяц с корзиной). Перед целями на расстоянии 1,5-2 м обозначается полоса шириной 40 см. На ней напротив каждой цели стоят ведерки с мячами, шишками, мешочками с песком. 2-3 детей встают к ведеркам, берут предметы и метают их в цель одной и другой рукой. Собирают брошенные предметы в ведерки, выходят другие играющие.
    Правила: метать по сигналу той рукой, какой укажет воспитатель; собирать предметы после того, как все произвели метание; выполнять метание, не выходя за пределы полосы.

    Через болото (ходьба)

    Описание: На площадке из кирпичиков (плоских фанерок размером 15X20 см) выкладываются 2-3 дорожки длиной 3 м. Расстояние между кирпичиками 10-15 см. 2-3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут по дорожкам.
    Правила: вставать только на кирпичики, не касаясь пола: доходить до конца дорожки.

    Мишка идет по мостику (лазание)

    Описание: На землю кладут доски (ширина 25 см,

    длина 2-2,5 м). За ними на высоте поднятой руки ребенка подвешивают на веревке ленточки. Соответственно количеству досок вызывают детей, они встают на четвереньки и по сигналу ползут до конца доски. Сходят с доски, подпрыгивают, снимают по одной ленточке - медведи достают малину. Когда все дети проползут, воспитатель предлагает побегать с ленточками по площадке. По сигналу все собираются, воспитатель вешает ленточки на веревку. Игра повторяется.
    Правила: идти по скамейке на четвереньках (на ступнях и ладонях); доходить до конца доски.

    Кружись - не упади!

    Описание: В играх с ходьбой «Нам весело», «Парами на прогулку», «Солнышко и дождик» вводится кратковременное медленное кружение на месте.

    Шире шагай (ходьба)

    Описание: На площадке в 2-3 ряда раскладываются обручи (пластмассовые или плоские из фанеры диаметром 60 см), в каждом ряду 5-6 обручей. 2-3 детей по сигналу шагают из обруча в обруч. Дойдя до конца, подпрыгивают, хлопают в ладоши и возвращаются.
    Правила: идти с промежуточным шагом в обруче, но не выходя за его края, не задевать за обручи.

    Солнышко и дождик (игра малой подвижности)

    Описание: Дети встают по кругу.

    «Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.

    Светит в нашу комнатку».
    «Мы захлопаем в ладоши, Хлопают стоя на месте.
    Очень рады солнышку.
    Топ-топ-топ-топ! Ритмично притопывают на
    Топ-топ-топ-топ! месте.
    Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши,
    Хлоп-хлоп-хлоп!
    На сигнал «Дождь идет, скорей домой» дети убегают.

    Воспитатель говорит «Солнышко светит», игра повторяется.

    Парами на прогулку (ходьба)

    Описание: На одной стороне площадки из шнуров (стульев, стоек) образуют ворота. Дети, держась за руки, встают парами (произвольно, кто с кем хочет), воспитатель помогает им в этом. На сигнал «идем гулять» дети парами проходят через ворота, а затем расходятся по площадке. Здесь они могут попрыгать, присесть - «собираем ягоды, цветы». На сигнал «идем домой» малыши снова встают парами и проходят через ворота.
    Правила: идти парами, держась за руки; согласовывать свои движения, не отставать и не опережать; уступать дорогу, проходя ворота.
    Усложнение: сделать еще одни ворота и предложить проходить в те ворота, которые окажутся ближе при сигнале «идем домой».

    Береги предмет (приседания)

    Описание: Играющие образуют круг. Один из играющих находится в середине круга (водящий), остальные стоят, несколько расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит кубик (или другой предмет). Водящий старается взять этот кубик. Желая уберечь его, играющий приседает, закрывает кубики руками и не дает до него дотронутся. Как только водящий отходит, играющий встает.

    «Огуречик» (бег, прыжки)

    Описание: В одном конце площадке – воспитатель «ловишка», в другом дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую воспитателем:
    «Огуречик, огуречик,

    Не ходи на тот конечик:
    Там мышка живет,
    Тебе хвостик отгрызет».
    По окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит.

    Лошадки (бег)

    Описание: Дети становятся парами. В паре один – «лошадка». Другой – «возчик». Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель говорит:

    Поехали, поехали, с орехами, с орехами

    К детке по репку, по пареньку, по сладеньки, по горбатеньки.
    С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп», бегут до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру- у».

    У медведя во бору (бег)

    Описание: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. за чертой, на расстоянии 3-2 шагов от нее, очерчивается место для медведя. На противоположной стороне обозначается линией «дом детей». Воспитатель выбирает медведя. Воспитатель говорит: «Идем гулять». Дети идут и говорят слова:
    «У медведя во бору грибы, ягоды бегу,
    А медведь не спит, все на нас рычит».
    Медведь должен сидеть на своем месте. Когда играющие произносят последнее «рычит», медведь с рычанием встает и догоняет детей, которые бегут к себе «домой». Пойманного, медведь ведет к себе.
    После того как медведь поймает 3-2детей, выбирается новый медведь.

    Конники (бег)

    Описание: Группа детей становится у одного края площадки. Воспитатель дает каждому палку длинной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая конников, стараясь, не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование находящиеся на площадке.
    Во время игры воспитатель может предложить детям двигаться быстрее или

    медленнее в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования.

    Такси (бег)

    Описание: Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром

    1м.), держат его в опущенных руках: один – у одной стороны обода,

    другой – у противоположной, друг за другом. Первый ребенок – водитель такси, второй – пассажир. Дети бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями.
    Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь- то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание бегать в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.

    Кролики (бег, подлезание)

    Описание: В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сидениями внутри полукруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Дети становятся с сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки - кролики сидят в клетках. Воспитатель сторож подходит к клетка и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим выползают из под стульев, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.
    Воспитатель должен следит за тем, чтобы дети, проползая под стульями, старались не задевать их спинами. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или положенные на сиденья стульев палки, рейки.

    Где звенит колокольчик (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят или стоят по одной стороне комнаты. Воспитатель просит их отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время младший воспитатель с колокольчиком прячется от них, например за шкаф. Воспитатель предлагает послушать (на звук), где звенит колокольчик, и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук, находят его, затем собираются около воспитателя. Тем временем младший воспитатель переходит в другое место – и игра повторяется.
    Дети не должны смотреть, куда прячется младший воспитатель. Для этого воспитатель собирает детей около себя и отвлекает их внимание.

    Звонить в колокольчик сначала надо тихо, потом громче.

    Не опаздывай (бег)

    Описание: Воспитатель раскладывает на полу кубики. Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они разбегаются по всей комнате, по сигналу «Не опаздывай!» бегут к кубикам. Первоначально дети могут подбегать к любому свободному предмету, постепенно они привыкать занимать свое место. При повторении игры можно предложить побегать детям как лошадки.
    Во время игры воспитатель следит, чтобы дети дальше убегали от кубиков, не наталкивались друг на друга, помогали друг другу найти свой кубик, когда прозвучит сигнал.

    Куры в огороде (бег)

    Описание: Посередине площадки ограничивается большое пространство – огород. С одной стороны его дом сторожа, с другой – курятник, в нем куры дети. Роль сторожа выполняет воспитатель или один из детей. По сигналу «куры гуляют» дети подлезают под шнуры и ходят в огороде, ищут корм, бегают. Сторож замечает кур в огороде и гонит их – хлопает в ладоши, приговаривая «кыш-кыш». Куры убегают, подлезают под шнур, прячутся в дом. Сторож обходит огород и тоже возвращается домой.
    Каждый ребенок выбирает себе домик. Это может быть плоский обруч …. По сигналу дети выбирают на площадку и бегают в разных направлениях. На сигнал «найди свой домик» занимают домики.
    Дети должны бегать легко, в разных направлениях, не наталкиваться; не подбегать к домику до сигнала «Скорее в круг»
    На площадке чертят круг диаметром 4 метра в середине – круг поменьше диаметром 2 метра. Дети ходят друг за другом за большим кругом. Между большим и малым кругом ходит воспитатель. На сигнал «Скорее в круг!» дети стараются вбежать в маленький круг, воспитатель ловит их, пойманные останавливаются на месте. Затем они снова становятся в круг.
    Усложнение: воспитатель выбирает себе помощника.

    У ребят порядок строгий (бег, построение в

    шеренгу)

    Описание: По первому сигналу воспитателя играющие разбегаются из

    шеренги врассыпную и произносят речевку:

    «У ребят порядок строгий,

    Знают все свои места,

    Ну, трубите веселее:

    Тра-та та, тра-та- та».

    По второму сигналу все быстро строятся в шеренгу.
    Сначала можно вставать на свободные места, но к концу года на свое место.

    Мой веселый звонкий мяч (быстрота)

    Описание: Дети становятся в круг воспитатель с корзиной маленьких мячей в центре. Все вместе произносим слова:
    «Мой веселый звонкий мяч

    Ты куда помчался вскачь

    Красный, жёлтый, голубой -

    Не угнаться за тобой».
    По окончании слов воспитатель подбрасывает мячи вверх, так что бы они разлетелись в разные стороны. Дети должны быстро собрать их назад в корзину.

    Ровным кругом (ходьба)

    Описание: Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говорят:
    «Ровным кругом друг за другом
    Мы идем за шагом шаг, стой на месте!
    Дружно вместе, сделай вот так!»
    С окончанием слов останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться. Нужно ритмично идти по кругу, сохраняя интервал, не заходить в круг.

    Тишина

    Описание: Дети ходят врассыпную по залу. Воспитатель говорит следующие слова:
    «Тишина у пруда не колышется вода.
    Не шумит камыш, засыпает малыш».
    Как только воспитатель закончил говорить слова, дети ложатся на пол и имитируют сон. Воспитатель ходит между детьми и отмечает, кто крепко спит.

    К куклам в гости (игра малой подвижности)

    Описание: На ковре, на стульчиках сидят куклы (8-10- по числу играющих).

    Пригласив детей играть, воспитатель говорит, что сейчас они пойдут к куклам в гости, и показывает, где они сидят. Дети вместе с воспитателем спокойно идут в указанном направлении, подходят к куклам, здороваются с ними. Воспитатель предлагает взять кукол и потанцевать с ними. Попрыгав немного с куклами, дети сажают их на место и возвращаются домой. При повторении игры дети могут пойти в гости к мишкам, зайцам (воспитатель предварительно размещает их в другой части комнаты). С этими игрушками дети возвращаются домой в играют с ними как хотят.

    По дорожке (тропинке)

    Описание: Воспитатель подзывает к себе детей и показывает, какая ровная дорожка нарисована (две параллельные линии на расстоянии 20-30 см). Затем детям предлагается погулять по этой дорожке, но не заходить за черту. Дети идут друг за другом в одном направлении и в том же порядке возвращаются обратно.

    Эту игру хорошо проводить на участке. Одновременно следует привлекать к игре 5-6 человек, чтобы дети не наталкивались друг на друга.

    Осенью на участке хорошо направить дорожку к дереву и предложить детям пройти по ней и принести 2-3 листочка. Это задание оживит игру. В помещении можно в конце дорожки разместить флажки или другие игрушки, и дети будут их приносить.

    Догони мяч (бег)

    Описание: Воспитатель показывает детям корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон площадки. Затем со словами «догоните мячи» выбрасывает их из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны, подальше от детей. Дети бегут за мячами, берут их и кладут в корзину. Игра повторяется.

    Мячей должно быть столько, сколько детей, чтобы каждый ребенок мог догнать мяч и положить его в корзину.

    Солнечные зайчики (бег)

    Описание: Собрав около себя группу детей, воспитатель при помощи зеркала

    пускает солнечные зайчики на стену и приговаривает:

    «Солнечные зайчики

    Играют на степе,

    Помани их пальчиком,

    Прибегут к тебе».

    Сделав паузу, дает сигнал: «Ловите зайчиков!» Дети бегут к стене и пытаются поймать ускользающего у них из-под рук зайчика.

    Бегите ко мне (бег)

    Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты или по стороне площадки. Воспитатель отходит к противоположной стене комнаты или в дальний угол площадки и говорит: «Бегите ко мне». Дети бегут к нему. Воспитатель приветливо их встречает, широко раскрыв руки. Когда все дети соберутся возле воспитателя, он предлагает им погулять. Дети с воспитателем ходят по комнате, свободно размещаясь, кто, где хочет. «Бегите домой», - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и садятся на них.

    Игра повторяется 4-5 раз. Первое время ее следует проводить с небольшой группкой детей, постепенно число играющих будет увеличиваться (возвращаясь «домой», дети могут садиться на любой стул).

    Курочка-хохлатка (бег)

    Описание: Воспитатель изображает курицу, дети - цыплят. Один ребенок (постарше) - кошка. Кошка садится на стул в сторонке. Курочка и цыплята ходят но комнате. Воспитатель говорит:

    «Вышла курочка-хохлатка,

    С нею желтые цыплятки,

    Квохчет курочка: «Ко-ко,

    Не ходите далеко».

    Приближаясь к кошке, воспитатель говорит:

    На скамейке у дорожки

    Улеглась и дремлет кошка…

    Кошка глазки открывает

    И цыпляток догоняет».

    Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые убегают в определенный угол комнаты - «дом», к курице-маме.

    Воспитатель (курица) защищает цыплят, разводя руки в стороны, и говорит при этом:

    «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!»

    При повторении игры роль кошки поручается другому ребенку.

    Мяч (прыжки)

    Описание:

    «Серый мячик из резинки

    Скачет, скачет без запинки.

    Низко, низко, низко, низко,

    От земли совсем уж близко!»

    Мой веселый звонкий мяч... (бег, прыжки)

    Описание: Группка играющих детей (5-6 человек) стоит около воспитателя полукругом. Один ребенок, изображающий мяч, прыгает на месте, а воспитатель, положив на его голову ладонь, приговаривает:

    «Мой веселый звонкий мяч,

    Ты куда пустился вскачь?

    Желтый, красный, голубой,

    Не угнаться за тобой!»

    После этого мячик убегает, а воспитатель с детьми ловит его. Игра повторяется с новым мячом. Когда дети освоят игру, следует предложить всем подпрыгивать, как мячик.

    Зайка серый умывается... (прыжки)

    Описание: Один из играющих назначается зайкой. Все остальные становятся в круг. Зайка занимает место в середине круга. Дети, образующие круг, говорят вместе с воспитателем:

    «Зайка серый умывается.

    Видно, в гости собирается,

    Вымыл носик,

    Вымыл хвостик,

    Вымыл ухо,

    Вытep сухо!»

    Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту,- моет носик, хвостик, ухо и все вытирает. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идет в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки, и игра повторяется.

    Игра оканчивается, когда сменится 5-6 зайчиков.

    Описание:

    Мяч в кругу (игра малой подвижности)

    Описание:

    Забрось мяч в корзину (меткость)

    Описание: Дети становятся в круг. Каждый ребенок держит в руке маленький мяч. В центре круга стоит ящик или большая корзина (расстояние от цели до детей не более полутора-двух метров). По сигналу воспитателя дети бросают мячи в ящик, затем достают их и возвращаются на свои места. Если ребенок не попал в цель, он поднимает мяч с земли (с пола) и тоже встает в круг.

    Игра повторяется сначала.

    В игре одновременно участвуют 8-10 человек.

    Позвони в погремушку (Доползи до погремушки)

    Описание: Дети сидят на стульчиках; на расстоянии 2,5-3 м от них лежит погремушка. Воспитатель поочередно называет детей и предлагает поиграть с погремушкой. Для этого надо доползти до погремушки, взять ее, встать, позвонить, снова положить и вернуться на свое место.

    Достань кольцо

    Описание: Воспитатель показывает детям яркое кольцо, подвешенное с помощью шнура на конце палки длиной 0,5 м.

    Когда вокруг соберется группка из 4-6 человек, воспитатель приподнимает кольцо и проводит им по кругу над головами детей, приговаривая: «Достань, достань». Дети тянутся за кольцом. Перед детьми, которые не очень стремятся достать кольцо, воспитатель опускает палочку пониже, дает возможность дотронуться до кольца и быстро снова поднимает вверх, чтобы вызвать у детей активное движение.

    Проведя так кольцом над детьми 2-3 раза, воспитатель отмечает, кто доставал до него, и тут же дает им такие же запасные. Постепенно все дети получают по кольцу. Воспитатель предлагает взять кольца, как рули, и поиграть в «шоферов» - побегать по комнате.

    Маленькие и большие ножки (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель садится напротив и просит детей показать, какие у них ножки. Дети выставляют ноги немного вперед, поднимают их. Воспитатель весело говорит: «Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмотрите, как они побежали». При этом несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая: «Топ, топ, топ!» Дети делают то же самое. Затем, замедляя движение, воспитатель медленно произносит: «Большие ноги шли по дороге. Топ, топ!»

    Воспитатель несколько раз говорит текст сначала про маленькие ножки, затем про большие ноги. Дети за ним повторяют, чередуя быстрые и медленные движения.

    Солнышко, солнышко... (приседания, прыжки)

    Описание: Дети стоят вокруг воспитателя, который читает стихи и показывает

    движения. Дети повторяют за ним:

    «Солнышко, солнышко,

    Выгляни в окошко!

    Твои детки плачут,

    По камушкам скачут».

    Ритмично хлопают в ладоши, пружинно полуприседают (на ударении).

    Продолжая хлопать в ладоши, подпрыгивают на месте.

    Пройди – не задень (игры с ходьбой и бегом)

    Описание: На полу расставляются кегли (булавы) в два ряда. Расстояние между рядами – 35-40 см, а между кеглями одного ряда – 15-20 см. Дети должны пройти или пробежать по коридорчику, не задев кегли.

    Пройди и не сбей (игры с ходьбой и бегом)

    Описание: На полу в один ряд расставляют несколько кеглей или кладут кубики на расстоянии не менее 1 м один от другого. Дети должны пройти на другую сторону комнаты, огибая кегли (змейкой) и не задевая их.

    Мы топаем ногами (игры с ходьбой и бегом)

    Описание: Воспитатель вместе с детьми становится в круг на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:

    «Мы топаем ногами,

    Мы хлопаем руками,

    Киваем головой.

    Мы руки поднимаем,

    Мы руки опускаем,

    Мы руки подаем».

    С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

    «И бегом кругом,

    И бегаем кругом».

    Через некоторое время инструктор говорит: «Стой! » Дети замедляют движение, останавливаются. При выполнении бега можно предложить детям опустить руки.

    По ровненькой дорожке (игры с прыжками)

    Описание: Дети вместе с инструктором на одной стороне площадки намечают место, где у них будет дом, и отправляются в путь. Инструктор произносит текст, в соответствии с которым дети выполняют разные движения: идут, прыгают, приседают.

    «По ровненькой дорожке,

    По ровненькой дорожке

    Шагают наши ножки,

    Раз-два, раз-два!» (Идут.)

    «По камешкам, по камешкам,

    По камешкам, по камешкам

    В ямку – бух!» (Прыгают.)

    «По ровненькой дорожке,

    По ровненькой дорожке

    Устали наши ножки,

    Устали наши ножки».

    (Дети идут, а затем приседают на корточки.)

    «Вот наш дом,

    Здесь мы живем».

    (Все бегут в дом.)

    Зайчата (игры с прыжками)

    Описание: Все дети – зайчики. Они располагаются на пригорке. Им может служить горка на площадке или в комнате. Инструктор говорит:

    «В поле на пригорке

    Зайчики сидят,

    Свои лапки греют,

    Ими шевелят».

    Дети делают соответствующие движения (хлопают в ладоши, шевелят руками). Через некоторое время инструктор и дети говорят:

    «Крепче стал мороз никак,

    Мы замерзнем, сидя так.

    Чтоб согреться поскорей,

    Будем прыгать веселей».

    Дети сбегают с горки, начинают бегать, подпрыгивать,

    постукивать лапкой о лапку. По сигналу инструктора

    возвращаются на горку.

    Мыши в кладовой (игры с ползанием и лазаньем)

    Описание: Дети стоят за стульями (скамейками) или сидят на них на

    одной стороне площадки – это мышки в норках. На противоположной стороне, на высоте 40-50 см, натянута веревка, за ней кладовая. В стороне от играющих сидит инструктор, исполняющий роль кошки. Когда кошка засыпает, мышки пробираются в кладовую, подлезая под веревку. В кладовой они находят себе лакомства, приседают, грызут сухари, перебегают с места на место, чтобы найти что-нибудь вкусное. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают из кладовой (подлезают под веревку) и прячутся в норки (кошка не ловит мышей, она только делает вид, что хочет поймать их). Не поймав никого, кошка возвращается на место и засыпает. Игра продолжается.

    Поймай – прокати (игры с бросанием и ловлей)

    Описание: Напротив ребенка на расстоянии 1, 5-2 м от него стоит инструктор. Он бросает мяч ребенку, а тот ловит его и катит обратно к инструктору.

    Брось через веревку (игры с бросанием и ловлей)

    Описание: Дети располагаются на стульях вдоль одной стены зала. На высоте примерно 1 м от пола натягивается веревка. Веревку длиной 3 м с грузиками на концах можно повесить на спинки двух стульев для взрослых или на стойки для прыжков. На расстоянии 1, 5 м перед веревкой кладется на пол шнур. Около него лежат один – два мяча диаметром 12-15 см. Один или двое детей подходят к шнуру, берут мячи и бросают их, пробегают под веревкой; догнав мячи, возвращаются обратно.

    Найди, что спрятано (игры на ориентировку в пространстве)

    Описание: Дети стоят по кругу или в шеренге. Инструктор кладет на пол перед ними три – пять предметов (кубики, флажки, погремушки, мячи, кольца) и предлагает их запомнить. Затем играющие по сигналу инструктора поворачиваются спиной к центру круга или лицом к стене. Инструктор прячет один или два предмета и говорит: «Раз, два, три! Повернись и посмотри! ». Дети поворачиваются лицом к предметам и, внимательно присматриваясь к ним,

    вспоминают, каких нет. Инструктор предлагает детям найти эти предметы в комнате. Когда предметы будут найдены, игра повторяется.

    Жмурки (народные игры и забавы)

    Описание: Инструктор предлагает детям разойтись по комнате. Сам закрывает глаза или завязывает их косынкой и делает вид, что старается поймать детей: осторожно передвигается по комнате и ловит детей там, где их нет. Дети смеются. Инструктор спрашивает: «Где же наши дети? ». Затем снимает повязку, поворачивается в сторону детей и говорит: «Вот они, наши дети! ».

    Мыльные пузыри (народные игры и забавы)

    Описание: Для игры надо приготовить пластмассовые трубочки или соломинки по количеству детей, развести мыльную воду в небольшом блюдце. Все дети получают соломинки и делают попытки выдуть мыльный пузырь. Если это удается, они с увлечением пускают мыльные пузыри, наблюдают за тем, как они летают, бегают за ними, следят, чей пузырь летит дальше и не лопается.

    По дорожке на одной ножке (прыжки)

    Описание: Дети становятся на краю площадки. Воспитатель предлагает допрыгать до другого края на правой ноге (5-6 м), обратно можно возвращаться бегом. Затем прыгают на левой ноге.

    Поймай бабочку (игра малой подвижности)

    Описание: На конец небольшого прута или палочки привязывают шнурок и к нему вырезанную из бумаги бабочку. Воспитатель держит прут так, чтобы бабочка не слишком быстро летала над головой ребенка. Малыши подпрыгивают, стараясь ее поймать.

    Птички (бег)

    Описание: Дети – «птички» садятся на стульчики, расставленные за начертанной

    линией. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.

    Дети в лесу (бег)

    Описание: Дети сидят на стульчиках, которые стоят с одной стороны площадки. На слова воспитателя:

    «Дети по лесочку гуляют,

    Листья желтые и красные собирают,

    В букеты красиво собирают,

    В небо высоко поднимают».

    Дети расходятся по всей площадке и выполняют соответствующие движения. На слова: «На свои места!» дети бегут к своим стульчикам и садятся на них. Выигрывает тот участник игры, который ни разу не ошибся, правильно выполнял движения.

    Игра с косынками (бег)

    Описание: Дети сидят на стульчиках с одной стороны площадки. У каждого из них в руках косынки. Воспитатель стоит в стороне в нарисованном кругу и спрашивает: «Дети, у всех у вас есть косынки?» Дети отвечают, что у всех они есть. На слова воспитателя:

    «Вы скорей сюда бегите,

    И косынки покажите»!

    Дети бегут к воспитателю, встают возле него и показывают косынки в правой и в левой руке. На слова воспитателя: «Походим, побегаем» дети ходят, куда кто хочет. Под бубен воспитателя в конце игры дети садятся на корточки и закрывают свое лицо косынкой. Воспитатель тихонько перебегает в другой круг, который нарисован дальше от детей, и говорит: «Посмотрите, дети, вот где я» и снова завет к себе детей. Игра повторяется.

    Букет (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят на стульчиках, у каждого из них в руках одинаковые по цвету цветы (одних детей ромашки, у других – гвоздики). Воспитатель встает перед детьми на 5 – 6 шагов отходит назад и говорит: «Я хочу собрать букет белых цветов» (показывает детям ромашку). Дети подходят к воспитателю и высоко поднимают руки – собирают букет из ромашек. Затем дети возвращаются на свои места.

    Дальше воспитатель показывает красную гвоздику и говорит, что хочет собрать букет из красных цветов. К ней подходят дети с гвоздикой и так же собирают букет. Воспитатель называет детей, которые справились с заданием, не ошиблись. Игра повторяется.

    Пузыри (игра малой подвижности)

    Описание: Дети – это не надутые «пузыри». Они приседают в разных концах площадки, а на слова воспитателя: «Пузыри надуваются» дети поднимаются, медленно отводя руки в стороны, как можно дальше назад. На слова воспитателя: «Из пузырей выходит воздух» дети приседают снова на корточки, выдыхая воздух, произносят звук «С- с- с». Воспитатель, стоя на одном месте, изображает, что надувает пузыри (дети в это время поднимаются). Дальше он произносит: «Пузыри полетели по площадке». После этих слов дети начинают кружиться, прыгать, бегать по площадке. На слова воспитателя: «Пузыри сели!» дети садятся на заранее подготовленные стульчики.

    Наш поезд (игра малой подвижности)

    Описание: Дети садятся на стульчики, поставленные один за другим, (как вагоны), и поют песенку вместе с воспитателем:

    «Наш поезд отъезжает,

    Вагоны бегут,

    А в поезде наши

    Ребята сидят».

    На слова:

    «Тук – тук, тук – тук – тук,-

    Нам слышно все:

    Бежит паровоз,

    Он ребят везет».

    Дети, держась за спинку стула впереди сидящего, в темп песни ритмично топают ногами (как стук колес). Воспитатель поет дальше:

    «Ну, вот и остановка –

    Пора нам вставать.

    Пойдем в лесочек

    Грибочки собирать»!

    Дети после третьего куплета встают из своих мест – «выходят из вагонов» и вместе с воспитателем ходят, собирают искусственные грибы, перебегают на следующее место и повторяют то же самое. На слово воспитателя: «паровоз» - первый ребенок, который сидит на стульчике, в виде водителя, гудит. Дети спешат к поезду и едут дальше.

    Игра повторяется.

    Кот, мыши и домик (бег)

    Описание: На одном конце площадки за проведенной линией сидят дети – «мыши», а с боку площадки встает ребенок – «кот». С противоположной стороны площадки – «домик» - расставлены стульчики сидением к центру. Кот засыпает, а мыши в это время переходят домик очень осторожно и тихо стучат пальцами по сидениям стульчиков, как – будто скребутся. На слова воспитателя: «кот»- кот мяукает и ловит мышек, которые убегают за нарисованную линию на свои места. При повторении игры выбирают другого кота.

    Красные флажки поднять вверх! (игра малой подвижности)

    Описание: Посредине площадки поставлены стульчики в круг, спинками в середину, а в кругу на табуретке вазон. Дети с красными флажками в руках, один за другим идут вокруг площадки. Под слова воспитателя:

    «Весело, радостно дошкольники идут,

    Красные флажки в руках несут

    Раз, два, раз, два, (6 раз)

    Вот так, вот так

    Красные флажки в руках несут».

    Дети поднимают флажки и подходят к стульчикам и останавливаются напротив них. На определенный сигнал (слово воспитателя «положили») дети кладут флажки на стульчики. Затем они начинают бегать, прыгать, скакать, кружиться на площадке. На слова воспитателя: «Флажки поднять вверх!» дети спешат к стульчикам, берут флажки обеими руками или сначала правой рукой, а затем левой и поднимают их вверх. Воспитатель называет детей, которые первыми подняли флажки вверх. Игра повторяется с того момента, когда дети положат флажки на свои стульчики.

    Кто найдет флажок? (игра малой подвижности)

    Описание: Воспитатель держит два флажка и, обращаясь к детям, говорит:

    «Вот у меня в руке

    Два маленьких флажка,

    Но смотреть на них нельзя».

    Дети закрывают глаза. Воспитатель продолжает:

    «В снегу их спрячу.

    Кто хоть один флажок,

    Найдет – тот молодец».

    Воспитатель прячет флажки за деревом и говорит:

    «А теперь те флажки,

    Что держал я в руке,

    Отыскать я разрешаю»!

    Дети ходят и ищут. Воспитатель говорит:

    «Кто нашел их в этот миг

    Пусть ко мне он подбежит»!

    Бабочка (игра малой подвижности)

    Описание: Привязать к нитке вырезанную из бумаги бабочку. Бабочку пронести перед лицами детей, которые стоят полукругом или в кругу. Дети дуют на бабочку. Бабочка отлетает от них. Начинать дуть нужно только тогда, когда бабочка уже перед лицом ребенка.

    Кто разбудил медведя? (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят на стульчиках полукругом, а один ребенок с медвежонком на руках сидит спиной к детям. Кто-то из детей громко кричит «ку – ка – ре – ку!» Ребенок обращаясь к медведю со словами «Пойдем, поищем петушка», обходит всех детей и, остановившись перед тем, кто кукарекал, говорит: «Ты разбудил медведя». Если он отгадал, то они меняются местами, и игра повторяется.

    Что спрятано? (игра малой подвижности)

    Описание: Дети сидят на стульях, на полу, по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга три – пять предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет один предмет, лежащий в центре круга, и говорит «Посмотрите». Дети открывают глаза, поворачиваются лицом к центу и вспоминают, какого предмета нет. Воспитатель подходит к детям и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанный предмет. После этого игра возобновляется.

    Правила:

    1. Когда воспитатель прячет предмет, играющие поворачиваются спиной и закрывают глаза

    2. По сигналу «Посмотрите!», играющие открывают глаза и снова поворачиваются лицом к центру круга.

    Варианты: Закрепить знания основных цветов, взять кубики или флажки.

    Вызывать одного играющего. Убирать по 2 предмета.

    Птички и птенчики (бег)

    Описание: Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову воспитателя «Полетели!» - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой!» - птички – матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми червячками.

    Правила:

    1. Птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели!».

    2. Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери.

    3. Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой!».

    Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами.

    Мяч (прыжки)

    Описание: Воспитатель начинает играть с одним ребенком. Положив руку ему на голову, предлагает попрыгать, как мячик. Ребенок подпрыгивает на двух ногах, а воспитатель приговаривает:

    «Серый мячик из резинки

    Скачет, скачет без запинки.

    Низко, низко, низко, низко,

    От земли совсем уж близко»!

    Обязательно найдутся и другие желающие попрыгать, как мячик. Воспитатель играет с каждым по очереди.

    Катание шаров (игра малой подвижности)

    Описание: Воспитатель показывает детям набор цветных шаров и лоточек, дает детям возможность не только посмотреть, по и потрогать шары, просит назвать их цвета. После этого воспитатель показывает, как скатывать шары, а затем подзывает поочередно детей и предлагает им прокатить по одному - два шара. Ребенок, скативший шары, сам бежит за ними и кладет их в ящик или корзину.

    При повторении игры воспитатель может фиксировать внимание детей па цвете шаров. Например, сам прокатывает красный шар и предлагает ребенку прокатить такой же. Или дает задание прокатить 2-3 шара в последовательности (красный, желтый, зеленый), каждый раз называя цвета. Задания можно варьировать.

    Лови мяч (ловля)

    Описание: Воспитатель берет яркий большой мяч и предлагает двум-трем детям поиграть с ним. Дети встают против воспитателя на расстоянии 80-100 см. Воспитатель поочередно бросает мяч и говорит: «Лови». Дети бросают мяч обратно воспитателю.

    Мяч в кругу (бросание, ловля)

    Описание: Дети садятся на пол по кругу и прокатывают мяч друг к другу. Воспитатель показывает детям, как отталкивать мяч двумя руками, чтобы он катился в нужном направлении.

    Игра проходит живее с группой из 8-10 человек.

    Прокати в воротики (прыжки)

    Описание: Воспитатель предлагает поиграть с мячами (или разноцветными шарами) и проводит черту, за которой собираются желающие или привлеченные к игре дети. На расстоянии 1 - 1,5 м от черты устанавливаются воротики. Раздав детям по одному мячу, воспитатель предлагает каждому прокатить его через воротики. Ребенок, прокативший мяч, бежит за ним и возвращается за черту.

    В игре принимают участие 5-6 детей. Группки играющих могут сменяться; тем, кто уже прокатил мяч 2-3 раза, воспитатель предлагает отдохнуть, посмотреть, как будут прокатывать другие.

    Воротики легко сделать из крупного строительного материала или использовать вместо них детские стулья, между ножками которых дети будут прокатывать шары.

    Игры малой подвижности

    Хлоп! Раз, еще раз

    Мы похлопаем сейчас.

    А потом скорей-скорей

    Хлопай-хлопай веселей!

    Пальчик о пальчик тук да тук,

    Хлопай, хлопай, хлопай!

    Пальчик о пальчик тук да тук,

    Топай, топай, топай!

    Топ-топ, топотушки,

    Пляшет зайчик на опушке,

    Пляшет ежик на пеньке,

    Пляшет чижик на сучке,

    Пляшет песик на крылечке,

    Пляшет котик возле печки,

    Топ-топ, топотушки,

    Пляшут лапки, пляшут ушки,

    Пляшут ножки и хвосты.

    Что стоишь, пляши и ты!

    Зайка беленький сидит

    Зайка беленький сидит,

    Он ушами шевелит

    Вот так, вот так

    Он ушами шевелит.

    Шевелим кистями рук, подняв их к голове.

    Зайке холодно сидеть,

    Надо лапочки погреть,

    Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

    Надо лапочки погреть.

    Хлопаем в ладоши.

    Зайке холодно стоять,

    Надо зайке поскакать,

    Скок-скок, скок-скок,

    Надо зайке поскакать.

    Прыгаем на двух ногах.

    Кто-то зайку напугал,

    Зайка прыг... и убежал.

    Две веселые овечки

    Две веселые овечки

    Разрезвились возле речки.

    Прыг-скок, прыг-скок!

    Скачут белые овечки

    Рано утром возле речки.

    Прыг-скок, прыг-скок!

    Вверх до неба, вниз до травки.

    А потом кружились

    И в речку свалились.

    Мишка косолапый

    Мишка косолапый

    По лесу идет,

    Шишки собирает,

    Песенки поет.

    Шишка отскочила

    Прямо мишке в лоб.

    Мишка рассердился

    И ногою - топ!

    Два жука

    На полянке два жука

    Танцевали гопака:

    Правой ножкой топ, топ!

    Левой ножкой топ, топ!

    Ручки вверх, вверх, вверх!

    Кто поднимет выше всех?

    Заинька

    Один из вариантов потешки про заиньку с простыми движениями:

    Заинька, выходи,

    Серенький, выходи,

    Вот так, этак выходи,

    Вот так, этак выходи!

    Заинька, топни ножкой,

    Серенький, топни ножкой,

    Вот так, этак топни ножкой,

    Вот так, этак топни ножкой!

    Заинька, повернись,

    Серенький, повернись,

    Вот так, этак повернись,

    Вот так, этак повернись!

    Заинька, поскачи,

    Серенький, поскачи,

    Вот так, этак поскачи,

    Вот так, этак поскачи!

    Заинька, попляши,

    Серенький, попляши,

    Вот так, этак попляши,

    Вот так, этак попляши!

    Заинька, поклонись,

    Серенький, поклонись,

    Вот так, этак поклонись,

    Вот так, этак поклонись!

    Три веселых братца

    Три веселых братца гуляли по двору,

    Три веселых братца затеяли игру,

    Делали головками ник-ник-ник,

    Пальчиками ловкими чик-чик-чик.

    Хлопали ладошками хлоп-хлоп-хлоп,

    Топотали ножками топ-топ-топ.

    Дошкольное образование не преследует цель подготовить ребенка к школе и ни в коем случае не должно копировать формы школьной жизни. Развитие и обучение следует проводить через игры и другие детские виды деятельности.

    Игры для социально-коммуникативного развития

    Игры, направленные на социально-коммуникативное развитие ребенка, имеют такие цели:

    • выработку навыков безопасного поведения.

    Игра «Кому что нужно»

    Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.

    Для игры нужно подготовить предметы, необходимы для выполнения профессиональной деятельности (шприц, ножницы, расческа, миска и т.д.), а также детали соответствующих костюмов. Дети распределяются по ролям.

    Сначала с детьми нужно провести беседу о профессиях врача, парикмахера, пекаря (можно выбрать и другие). Необходимо выяснить, что малыши знают об их профессиональной деятельности. Можно спросить, у кого из детей родители имеют такие профессии.

    В ходе игры каждый ребенок сначала получает детали костюма. Он должен понять, какую профессию ему нужно представлять. Если дети затрудняются с ответом, ведущий им помогает.

    Далее проводится игра с предметами, которые сложены на столе. Детям нужно выбрать предмет, который необходим для их профессиональной деятельности. После этого можно предложить им показать, как этим предметом надо пользоваться.

    Игра «Да или нет»

    Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; учить управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.

    Дети становятся в круг. Учитель должен называть различные ситуации, а малышам нужно, если озвучено правильное поведение — хлопать в ладоши, если неправильное — топать ногами.

    Игра «С кем дружить»

    Цель: учить детей понимать мимику людей; развивать эмпатию, воспитывать дружелюбие.

    На доске разместить изображения детей с разным выражением лица. Ребятам предлагается рассмотреть картинки и выбрать себе друга. Ведущий должен попросить их объяснить свой выбор.

    Игры для речевого развития детей 3-4 лет

    Игры для речевого развития направлены на достижение таких целей:

    • научить ребенка пользоваться речью как средством общения;
    • увеличение словарного запаса;
    • развитие фонематического слуха;
    • ознакомление с основами звуковой и интонационной культурой речи;
    • развитие речевого творчества;
    • ознакомление с образцами детской литературы.

    Игра «Громко - тихо»

    Цель: развить интонационную культуру речи, научить менять силу голоса.

    Для проведения игры нужно подготовить парные предметы разных размеров (большая и маленькая дудочки, уточки, машинки).

    Перед началом игры педагог проводит с детьми беседу.

    — Посмотрите, у меня в руках большая мама-утка. Она зовет своих деток и громко кричит «Кря-кря!». Повторите, как кричит мама-утка.

    Дети громко повторяют «Кря-кря!».

    — А теперь я держу утеночка. Он еще очень маленький и может только тихо говорить «Кря-кря!». Повторите, как он это делает.

    Дети тихо повторяют «Кря-кря!». Педагог должен следить, чтобы дети не переходили на шепот.

    После ознакомительной беседы можно перейти к самой игре. Педагог по очереди показывает то большую, то маленькую уточку, а дети должны самостоятельно произнести, как она крякает.

    Аналогично можно обыграть любую другую пару предметов.

    Игра «Пускание корабликов»

    Цель: развитие артикуляционного аппарата, формирование навыка длительного произношения звука [ф] на одном выдохе и многократного произношения звука [п] на одном выдохе; развивать умение сочетать произнесение звука с началом вздоха.

    Для игры нужно подготовить большую миску с водой, сигнальные флажки и несколько бумажных корабликов. Миску нужно поставить на маленький столик, а детей рассадить на стульчики полукругом вокруг стола.

    — Сегодня я предлагаю вам попутешествовать на корабликах. Мы с вами живем в… Отметим флажком наше местоположение. (Ведущий устанавливает флажок на одной стороне миски и располагает возле него один кораблик).

    — Куда бы вы хотели отправиться? (Дети называют любые города или страны, и педагог устанавливает другой флажок с противоположной стороны миски).

    — Нам дует попутный ветер. Он спокойный, но сильный. Попробуем сымитировать его. Нужно сложить губы трубочкой и, не надувая щек на одном выдохе протяжно произнести звук [ф].

    — А теперь появился порывистый резкий ветер. Чтобы показать его нужно, на одном выдохе прерывисто произносить несколько раз звуки [п-п-п].

    Дети должны по очереди подходить к миске, назвать, куда они хотят отправиться и помочь кораблику добраться к месту назначения.

    Игра «Светофор»

    Цель: учить воспринимать на слух слова, находить речевые ошибки; правильно произносить слова.

    Дети получают два кружочка, которые обозначают сигналы светофора. Зеленый кружочек нужно показывать, если услышишь правильное произношение слова, красные — если неправильное.

    Желательно перед проведением такой игры провести исследование в группе и определить, какие слова дети произносят неправильно. Затем включить эти слова в игру.

    Игры для познавательного развития детей второй младшей группы

    Целью игр, направленных на познавательное развитие ребенка, является:

    • развитие интересов, познавательной активности и мотивации, любознательности;
    • формирование навыков познавательной деятельности;
    • формирование представлений ребенка о себе и других людях, об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях между ними;
    • ознакомление с понятиями «Отечество», «родина», основными социокультурными ценностями и традициями своего народа.

    Игра «В лес за грибами»

    Цель: формирование представлений о количественных отношениях между предметами «один — много».

    Для проведения игры необходимо подготовить изображение большой полянки, на которой расположено несколько фигурок грибочков. Детям нужно раздать корзинки.

    — Дети, мы пришли в лес на грибную полянку. Посмотрите, сколько здесь грибов? (Много).

    — А теперь каждый из вас сорвет по одному грибу. Ответьте мне по очереди, сколько грибов в вашей корзинке. Сколько у тебя, Витя? (У меня один гриб).

    Педагог должен спросить каждого ребенка.

    — Давайте сложим все грибы в мою корзинку. Сколько получилось у меня грибов? (Много). А у вас? (Ни одного).

    Игра «Упакуй подарок»

    Цель: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру.

    Ведущий предлагает детям пойти на День рождения к Машеньке. Для этого им нужно купить подарок. Каждый выбирает куклу (на картинках изображены куклы разные по размеру и толщине).

    Теперь нужно подарок упаковать, а для этого детям нужно «купить» пакет, который будет соответствовать размеру куклы. При этом каждый ребенок должен объяснить свой выбор упаковки: «Я купил этот пакет, потому что моя кукла…».

    После этой игры можно обсудить, как нужно правильно вручать и принимать подарки.

    Игра «Что где растет»

    Цель: учить группировать предметы на овощи и фрукты; развивать быстроту реакции, дисциплинированность, выдержку.

    Для игры необходимо подготовить картинки с изображением огорода и сада и предметные картинки (или муляжи) овощей и фруктов.

    Дети делятся на две команды: садоводы и овощеводы. По сигналу каждая команда должна собрать свои предметы. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее.

    Картотека игр для художественно-эстетического развития

    Игры для художественно-эстетического развития проводятся для:

    • закладывания предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусств;
    • формирования эстетического отношения к природе и окружающему миру;
    • реализации самостоятельной творческой деятельности.

    Игра «Собери капельки в стакан»

    Цель: научить разбираться в цветах и их оттенках; учить соотносить предметы по цвету.

    Для игры нужно подготовить стаканчики и картинки разноцветных капель.

    Педагог обращается к детям:

    — Я положу в этот стаканчик капельку синего цвета. Давайте наполним стакан. Добавьте свои капельки такого же цвета.

    У каждого ребенка должен быть набор из капелек всех нужных цветов.

    Игра «Узнай и дорисуй»

    Цель: развивать у детей чувство симметрии; учить точно передавать форму предмета, штриховать.

    Для игры необходимо сделать карточки, на которых нарисованы только половинки различных предметов: цветок, солнышко, листочек и т.д. Детям предлагается дорисовать недостающую часть предмета, а потом заштриховать рисунок.

    Игра «Красиво — некрасиво»

    Цель: учить выявлять нарушения в композиции рисунка, его цветовой гамме, формировать эстетический вкус.

    Детям предлагаются разные картинки. Они должны определить, в какой цветовой гамме выполнен каждый рисунок, а затем найти и назвать предмет, который разукрашен в неподходящий цвет и нарушает общую композицию.

    — Ребята, посмотрите на рисунок. Что вы здесь видите?

    — Какой цвет преобладает? Какие цвета похожи на него?

    — Какой предмет выделяется по цвету, кажется здесь лишним?

    Такую игру можно проводить фронтально или разделить детей на группы.

    Игры, способствующие физическому развитию

    Игры, способствующие физическому развитию, нацелены на:

    Игра «Качели»

    Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия.

    Ведущий предлагает детям повторять за ним строчки стихотворения и выполнять соответствующие движения.

    Все лето качели

    Качались и пели,

    И мы на качелях

    На небо летели.

    (Дети начинают качать руками впе-ред-назад, в приседании слегка пружиня ноги в коленях).

    Настали осенние дни.

    Качели остались одни.

    (Уменьшают интенсивность движений и постепенно останавливаются).

    Лежат на качелях

    Два желтых листка.

    И ветер качели

    Качает слегка.

    (Снова потихоньку начинают двигать руками).

    Игра «Музыкальный стульчик»

    Цель: формировать навыки двигательной деятельности, учить бегать по кругу, развивать внимательность, учить действовать по сигналу.

    Для начала игры нужно по центру комнаты поставить в круг несколько стульчиков (на один меньше, чем количество участников). Дети должны стать в кружок вокруг стульев. Воспитатель включает музыку.

    Пока звучит музыка, дети бегают по кругу. Как только музыка остановится, каждый должен сесть на отдельный стульчик. Одному ребенку стульчика не хватит. Он выходит из игры и стульчик убирается. Дальше игра повторяется. Так продолжается до тех пор, пока не останется один ребенок.

    Игра «На прогулке»

    Цель: разучить физические упражнения в движении, профилактика плоскостопия.

    Перед началом игры дети выстраиваются в колонну. Воспитатель сообщает им, что они отправляются на прогулку, и просит их слушать его рассказ и повторять все движения.

    — Мы идет по тропинке (дети идут друг за другом).

    — Нам надо перейти через лужу (идут на пяточках).

    — Подошли к яблоньке и хотим попробовать ее яблочки. Дотянитесь до них (идут на носочках).

    — Надо перепрыгнуть через ручей (прыгают).

    — Повстречали медвежонка, покажите, как он ходит (идут на внешней стороне стопы).

    Ведущий может предлагать разные варианты движений. Для одного сеанса игры детям озвучивается не более пяти разных заданий.

    Реализация всех пяти образовательных областей обеспечивает комплексный подход к развитию ребенка. Во второй младшей группе такая работа должна планироваться и проводиться с учетом возрастных особенностей детей 3-4 лет. При проведении игр необходимо добиваться создания атмосферы, способствующей эмоциональному благополучию ребенка и формированию у него позитивного отношения к себе, окружающим и к познавательной деятельности.


    Детям 3-4 лет

    Календарные планы физкультурных занятий во 2 младшей группе на март, апрель, май


    Детям 3-4 лет

    Календарные планы физкультурных занятий для II младшей группы на декабрь, январь, февраль


    Детям 3-4 лет

    Календарный план занятий по физо II младшая группа сентябрь, октябрь, ноябрь


    Детям 3-4 лет

    План физкультурных занятий в летний период вторая младшая группа


    Детям 3-4 лет

    Спортивные развлечения во 2 младшей группе на год


    Детям 3-4 лет

    Комплексно-тематический план физкультурных занятий 2 младшая группа


    Детям 3-4 лет

    Веселый Клоун. Спортивный досуг с мячами во 2 младшей группе


    Детям 3-4 лет

    План физкультурных занятий на лето во 2 младшей группе

    Подвижные игры для физкультурных занятий, организованных прогулок, и развлечений с детьми 2 младшей группы. Программные подвижные игры для удобства разделены по характеру основных движений.На сайте вы можете ознакомиться с играми для детей 3-4 лет. По опубликованным играм также составлена картотека.

    Картотека подвижных игр для детей 2 младшей группы

    Выглядит так


    Картотека выполнена в Ворде, формат А 4 (книга), содержит все перечисленные ниже игры.

    Игры для детей 2 младшей группы с основным движением ходьба и бег

    Найди флажок

    Для игры понадобятся флажки по количеству детей.
    Цель игры «Найди флажок»
    Учить детей ходить по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, строиться в колонну, ходить колонной за ведущим, ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу, обучать вниманию и находчивости в поиске предмета.
    Правила игры «Найди флажок»
    Дети сидят на скамейках или стульях. Воспитатель показывает детям разноцветные флажки.
    «Давайте поиграем, вы закроете глаза, а я спрячу флажки, потом вы попробуете их найти»
    Дети закрывают глаза. Спрятав флажки, воспитатель предлагает: «Идите искать флажки». Дети ищут флажки, кто найдет флажок первым, подходит к


    воспитателю, остальные строятся за ним в колонну. После того, как дети найдут все флажки, они проходят колонной за ведущим. Воспитатель встает по ходу колонны, собирает флажки. По сигналу воспитателя: «На места», дети садятся на скамейки или стульчики. Игра повторяется.

    Найди свой домик

    Для игры детям понадобятся «условные» домики, можно использовать обручи, стульчики, нарисованные на земле квадратики, кружки.
    Цель игры «Найди свой домик»
    Учить детей ходить и бегать по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимательно запоминать место, куда надо вернуться.
    Правила игры «Найди свой домик»
    Дети занимают домики. По сигналу воспитателя «Погуляем», дети выходят из домиков и ходят по игровой площадке в любом направлении. По сигналу «Домой» Дети бегом возвращаются в свои домики, важно, чтобы каждый занял именно свой домик.

    Найди свой цвет

    Для игры понадобятся платочки 4 цветов и по одному флажку таких же цветов.
    Цель игры «Найди свой цвет»
    Учить детей ходить и бегать по площадке в произвольном направлении не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве, обучать смекалке и вниманию в поиске нужного цвета, собираться группами возле одного ориентира не мешая друг другу.
    Правила игры «Найди свой цвет»
    Цветные флажки ставятся по углам игровой площадки. Дети делятся на группы, каждая группа детей получает одинаковые платочки и встает к флажку такого же цвета. По сигналу воспитателя «Погуляем» дети ходят по игровой площадке в любом направлении. По сигналу «Найди свой цвет» дети возвращаются к флажкам того цвета, какого у них флажки. Пока дети ходят, воспитатель переставляет флажки так, чтобы каждый раз ребята находили свой цвет в другом месте.

    Мыши и кот

    Для игры понадобится игрушка-кот.
    Цель игры «Мыши и кот»
    Учить детей ходить и бегать в прямом направлении (шеренгой), выполнять совместные действия, воспитывать волю (не бояться кота, подойти к нему близко)
    Правила игры «Мыши и кот»
    Роль кота исполняет воспитатель все дети - мышки. Мышки сидят на стульчиках или скамейках — тут у них норка.
    Воспитатель с котом отходит от детей на 5-6 м., присаживается, поглаживая кота произносит:
    Котик хитрый здесь сидит,
    Притворился, будто спит
    Вот, мышата побежали - дети на носочках подбегают к коту
    Потихоньку запищали - произносят звук пи-пи-пи
    Котик глазки открывает - воспитатель манипулирует котом
    И мышаток догоняет
    Мяу-мяу - ребята убегают на свои места, возвращаются в норки

    Поезд

    Игра может проводиться с использованием гимнастического оборудования:доска, скамейка, два параллельно расположенных шнура.
    Цель игры «Поезд» Учить детей строиться в колонну по одному, ходить колонной по одному в сцеплении и без, выполнять действия по сигналу воспитателя.
    Правила игры «Поезд»
    Группа детей строится в колонну, ставя руки друг другу на плечи. Воспитатель дает сигнал «Ту-ту», дети идут друг за другом притопами, произносят «чух-чух». Воспитатель объявляет остановку, «Мы приехали в лес, выходите из вагончиков, будем собирать грибы и ягоды», Дети расходятся, изображая (повторяя за воспитателем) сбор грибов и ягод. Воспитатель объявляет «Поезд отправляется дальше, занимайте свои вагончики». Дети строятся, дается сигнал к движению. В следующий раз — «Мы приехали на полянку, можно побегать, половить бабочек» или другие варианты.
    Если в игре используется гимнастическое оборудование: «Поезд едет по мостику» и т.п., дети строятся в паровозик без сцепления.

    Лохматый пес

    Для игры понадобится игрушка-собака.
    Цель игры «Лохматый пес»
    Учить детей ходить и бегать в прямом направлении (шеренгой), выполнять совместные действия, воспитывать волю (не бояться лохматого пса, подойти к нему близко)
    Правила игры «Лохматый пес»
    Роль лохматого пса исполняет воспитатель. Дети сидят на стульчиках или скамейках
    Воспитатель отходит от детей на 5-6 м., присаживается, поглаживая собаку произносит:
    Вот сидит лохматый пес
    В лапы свой уткнул он нос
    Тихо, смирно он сидит
    То ли дремлет, то ли спит
    Подойдем к нему - дети подходят к собаке
    Разбудим - дети топают ногами
    И посмотрим, что же будет - дети ожидают, что произойдет
    Воспитатель манипулирует собакой, произносит «Гав», дети убегают на свои места.

    Скворечники


    Цель игры «Скворечники»

    Правила игры «Скворечники»
    Вначале игры обручи раскладываются (чертятся кружки) на 1 меньше, чем детей. Детям предлагается изображать скворцов: птички летают, клюют зернышки, качаются на веточках, но вдруг подул ветер, скворцы прячутся в скворечниках, «Скорее ищите свободные скворечники, вдруг кому-то домика не хватит». Выясняется, что одного скворечника не хватает. «Надо быть проворнее, в другой раз скорее занимай любой скворечник» В конце игры воспитатель незаметно подкладывает еще один обруч (рисует кружок), чтобы у каждого был свой скворечник.

    Бегите ко мне

    Цель игры «Бегите ко мне»
    Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую не наталкиваясь друг на друга, бегать со сменой направления.
    Правила игры «Бегите ко мне»
    Группа детей строится в шеренгу, воспитатель отходит от детей на расстояние 5-6 м. , дает сигнал «Бегите ко мне», дети бегут, останавливаются возле воспитателя, воспитатель предлагает детям остаться на месте, сам идет в один из углов игровой площадки, или на противоположную сторону (в зависимости от задачи: перебегать с одной стороны площадки на другую или бегать в разных направлениях), поворачивается к детям, дает сигнал «Бегите ко мне».

    Птички в гнездышках

    Для игры понадобятся обручи по количеству детей или на земле надо нарисовать кружки.
    Цель игры «Птички в гнездышках»
    Учить детей бегать врассыпную, выполнять действия по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, быстро находить и занимать место.
    «Птички в гнездышках»
    На игровой площадке раскладываются обручи (чертятся кружки) по количеству детей. Детям предлагается изображать птичек: птички летают, клюют зернышки, качаются на веточках, но вдруг пошел дождь, птички возвращаются в уютные гнездышки, «Скорее ищите свои гнездышки, чтобы не промокнуть». Выглянуло солнышко, птички могут снова полетать

    Игры для детей 2 младшей группы с основным движением прыжки

    По ровненькой дорожке

    Цель игры «По ровненькой дорожке»
    Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, выполнять действия по тексту
    Правила игры «По ровненькой дорожке»
    Воспитатель предлагает детям погулять, Дети пристраиваются за воспитателем, начинают ходьбу. Воспитатель произносит:
    По ровненькой дорожке
    Шагают наши ножки - дети идут за воспитателем
    По кочкам, по кочкам - дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед
    И в ямку - бух - дети приседают
    Вылезли из ямки - дети встают, игра продолжается

    Поймай комара

    Для игры понадобится пруток длиной 1.5 м. с подвешенным к нему игрушечным комаром
    Цель игры «Поймай комара»
    Учить детей прыжкам на двух ногах с места вверх
    Правила игры «Поймай комара»
    Лети строятся в круг на расстоянии вытянутых рук, в центр круга встает воспитатель с прутком. Воспитатель по кругу проносит пруток с подвешенным комаром над головами детей удерживая его чуть выше поднятой руки ребенка, побуждая его подпрыгнуть вверх. Стоит немного подыграть детям, иногда опуская комара ниже.

    Воробышки и кот

    Для игры понадобится устойчивая скамейка, бревно, кубы в таком количестве, чтобы все дети могли найти себе место на возвышенности (высота 15-20 см.) и маска кота. Роль кота исполняет ребенок, воспитатель руководит игрой.
    Цель игры «Воробышки и кот»
    Учить детей спрыгивать с высоты.
    Правила игры «Воробышки и кот»
    Дети занимают место на возвышенности - воображаемые крыши домов или гнездышки. Кот устраивается поодаль. Воспитатель предлагает: «Летите, воробышки», дети спрыгивают с возвышенности, изображают полет воробышек (руки в стороны, имитируют полет птиц), бегают врассыпную. Неожиданно кот просыпается, произносит «Мяу» — это сигнал воробышкам вернуться на крышу или в гнездышки. Кот ловит воробышков не успевших занять свое место, если ему это удается, он отводит их к себе в домик.

    С кочки на кочку

    Для игры понадобятся обручи 4-5 штук, или на земле рисуют кружки - это кочки, 2 шнура, чтобы обозначить речку, или на земле проводится 2 черты.
    Цель игры «С кочки на кочку»
    Учить детей прыгать на двух ногах из обруча в обруч (из кружка в кружок) выполняя несколько прыжков подряд.
    Правила игры «С кочки на кочку»
    На площадке двумя веревками обозначается речка (раст 2-3 м.) поперек речки воспитатель раскладывает 4-5 обручей подряд. Детям предлагается перебраться с одного берега речки на другой не замочив ног. Дети на двух нога прыгают из обруча в обруч друг за другом.

    Лягушки

    Для игры понадобится большой шнур их которого выкладывается круг, где свободно поместятся 1/2 группы детей (или чертится на земле) и стульчики для второй половины группы.
    Цель игры «Лягушки»
    Учить детей прыгать на двух ногах в ограниченном пространстве, перепрыгивать на двух ногах через шнур, взаимодействовать
    Правила игры «Лягушки»
    Одна группа детей встает в круг - это лягушки, вторая группа детей вместе с воспитателем садится на стульчики они наблюдают за лягушками. Воспитатель произносит
    Вот лягушки пол дорожке
    Скачут вытянувши ножки - дети прыгают в кругу
    Ква, ква, ква, ква,
    Скачут вытянувши ножки - дети приседают, замирают
    Воспитатель обращается к детям, сидящим на стуле, «Напугаем лягушек?», дети дружно хлопают в ладоши, испуганные лягушки перепрыгивают через шнур на двух ногах. Дети меняются местами.

    Кони

    Для игры понадобится веревка длиной 6-7 м.
    Цель игры «Кони»
    Учить детей подпрыгивать на двух ногах продвигаясь вперед
    Правила игры «Кони»
    Дети изображают коней, строятся на одной стороне площадки вдоль веревки. Воспитатель произносит
    Гоп, гоп, гоп, поскакали в галоп - дети начинают подскоки с продвижением вперед
    Скачут кони скоро, скоро
    Через реки, через горы
    Гоп, гоп, гоп
    Проскакав на противоположную сторону дети останавливаются, назад возвращаются шагом

    Игры для детей 2 младшей группы с основным движением подлезание

    Наседка и цыплята

    Для игры понадобится 2 стойки, между которыми на высоте 50 см крепится веревка длиной 7 м., если игра проводится на участке, можно натянуть веревку между деревьями.
    Цель игры «Наседка и цыплята»

    Правила игры «Наседка и цыплята»
    Дети- цыплята стоят за веревкой, воспитатель изображая наседку идет искать корм, пройдя по площадке, зовет цыплят «Ко-ко-ко», дети, убрав руки за спину (сложили крылышки) подлезают под веревку, проходят на середину площадки, присаживаются, пальчиками стучат по полу (клюют зернышки). Воспитатель изображая наседку зовет цыплят «Ко-ко-ко», дети тем же способом возвращаются домой

    Мыши в кладовой

    Для игры понадобится 2 стойки, между которыми на высоте 50 см крепится веревка длиной 7 м., если игра проводится на участке, можно натянуть веревку между деревьями, небольшие игрушки по количеству больше чем детей.
    Цель игры «Мыши в кладовой»
    Учить детей подлезать под веревку выс. 50 см. не касаясь руками пола
    Правила игры «Мыши в кладовой»
    На одной стороне площадке ставятся стойки с натянутой веревкой - это кладовая, в кладовой на раст 1,5-2 м от веревки раскладываются игрушки. Дети - мыши садятся на стульчики. Воспитатель изображая кошку располагается недалеко от кладовой. Кошка засыпает, мыши проникают в кладовую (подлезают под веревку), присаживаются возле игрушек, изображают, что они грызуны. Вдруг, кошка просыпается, произносит «Мяу», мышки пугаются, оставляют игрушки и убегают, подлезая под веревку на стульчики.

    Кролики

    Для игры понадобится (в зависимости от числа играющих) 2 - 4 стойки к которым крепятся обручи, и столько же шнуров, из которых выкладываются круги.
    Цель игры «Кролики»
    Учить детей подлезать в обруч, прыгать на двух ногах, ориентироваться в пространстве
    Правила игры «Кролики»
    Дети - кролики располагаются в кругах (клетках) по 4-5 человек, перед кругами стоят стойки с обручами (вход в клетку). Воспитатель изображает хозяйку кроликов, по очереди подходит к каждой клетке, «открывает» клетку, предлагая кроликам пощипать травку, Кролики по очереди покидают клетки, прыгают по площадке, приседают «щиплют травку», Хозяйка зовет кроликов домой, кролики, по очереди подлезая в обручи, возвращаются в свои клетки.

    Игры для детей 2 младшей группы с основным движением метание, катание

    Кто бросит дальше мешочек

    Для игры понадобятся набивные мешочки по количеству детей, длинный шнур, и 5 разноцветных флажков на стойках
    Цель игры «Кто бросит дальше мешочек»
    Учить детей метанию вдаль
    Правила игры «Кто бросит дальше мешочек»
    Дети встают вдоль шнура по очереди одновременно 4-5 человек. Флажки расставляются по направлению броска на расстоянии 50 см. один от другого. Игроки одновременно бросают мешочки, по флажкам определяют, кто бросил дальше, выходят следующие игроки.

    Сбей кеглю

    Для игры понадобятся большие кегли и шары из расчета 3 кегли и 1 шар на одного ребенка
    Цель игры «Сбей кеглю»
    Учить детей прокатывать шар в прямом направлении к цели
    Правила игры «Сбей кеглю»
    На одной стороне площадки выкладывается веревка, на расстоянии 1,5 м. от нее ставятся в ряд кегли расстояние между ними 15 см. Дети могут выполнить упражнение по одному, или на расстоянии 1,5 м. друг от друга могут встать другие игроки. Дети прокатывают шары, стараясь сбить кегли.

    Попади в круг

    Для игры понадобится большой обруч, или на земле чертится большой круг.
    Цель игры «Попади в круг»
    Учить детей метанию в горизонтальную цель
    Правила игры «Попади в круг»
    В середине площадки кладут большой обруч, на расстоянии 1,5 м от него по кругу встают дети, по сигналу воспитателя «Попади в круг», дети прицеливаются и бросают набивной мешочек, стараясь попасть в круг (в обруч)

    Докати мяч

    Для игры понадобится мяч и несколько игрушек
    Цель игры «Докати мяч»
    Учить детей прокатывать мяч к цели
    Правила игры «Докати мяч»
    На площадке расставляются игрушки на расстоянии 50 см. одна от другой по линии прокатывания мяча. Воспитатель предлагает «Прокати мяч зайчику» или мишке, или лисичке и т.д по удалению. Играть можно по одному по очереди или свободно поставить несколько детей.

    Подвижные игры для детей 4-5 лет

    Никитишина Н.А.

    П/и «Совушка»

    Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

    Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

    Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

    П/и «Бездомный заяц»

    Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

    Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

    П/и «Лиса в курятнике»

    Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

    Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

    На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

    П/и «Пробеги тихо»

    Цель: учить бесшумно двигаться.

    Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

    П/и «Самолеты»

    Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

    Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

    П/и «Зайцы и волк»

    Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

    Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

    Зайцы скачут скок, скок, скок,

    На зеленый на лужок.

    Травку щиплют, кушают,

    Осторожно слушают – не идет ли волк.

    Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

    П/и «Охотник и зайцы»

    Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

    Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

    П/и «Жмурки»

    Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

    Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

    - Кот, кот, на чем стоишь?

    - На мосту.

    - Что в руках?

    - Квас.

    - Лови мышей, а не нас!

    Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

    П/и «Удочка»

    Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

    Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

    П/и «Кто скорее до флажка?»

    Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

    П/и «Птички и кошка»

    Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

    Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

    П/и « Не попадись!»

    Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

    Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

    П/и « Ловишки»

    Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

    П/и «К названному дереву беги»

    Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

    Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

    П/и «Найди листок, как на дереве»

    Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

    Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

    П/и «Кто скорее соберет?»

    Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

    Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

    П/и «Пчелки»

    Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

    Ход игры: Все дети - пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

    Мишка-медведь идет,

    Мед у пчелок унесет.

    Пчелки отвечают:

    Этот улей - домик наш.

    Уходи, медведь, от нас,

    Ж-ж-ж-ж!

    Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

    П/и «Жуки»

    Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

    Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

    П/и «Найди себе пару»

    Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

    Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

    П/и «Такой листок - лети ко мне»

    Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

    Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

    П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

    Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

    Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

    Птички летают, зерна собирают.

    Маленькие птички, птички-невелички ».

    После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» - к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

    П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

    Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

    Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

    Пчелки летают, медок собирают!

    Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

    Ласточка: - Ласточка летает, пчелок поймает.

    Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

    М/п/и «Песенка стрекозы»

    Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

    Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

    Я летала, я летала, устали не знала.

    (Плавно взмахивают руками.)

    Села, посидела, опять полетела.

    (Опускаются на одно колено.)

    Я подруг себе нашла, весело нам было .

    (Плавные взмахи руками.)

    Хоровод кругом вела, солнышко светило.

    (Водят хоровод.)

    П/и «Кот на крыше»

    Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

    Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

    Тише мыши, тише мыши…

    Кот сидит на нашей крыше.

    Мышка, мышка, берегись.

    И коту не попадись!

    После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

    П/и «Журавль и лягушки»

    Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

    Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

    Вот с насиженной гнилушки

    В воду шлепнулись лягушки.

    И, надувшись, как пузырь,

    Стали квакать из воды:

    «Ква, ке,ке,

    Ква,ке,ке.

    Будет дождик на реке».

    Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

    П/и «Охота на зайцев»

    Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

    Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

    Воспитатель: -

    Никого нет на лужайке.

    Выходите, братцы-зайки,

    Прыгать, кувыркаться!..

    По снегу кататься!..

    «Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

    П/и «Жмурки с колокольчиком»

    Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

    Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

    П/и «Воробушки»

    Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают », дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» - возвращаются на свои места.

    П/и «Зайка»

    Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

    Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

    Скачет зайка маленький около завалинки,

    Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

    «Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

    П/и « Лисичка и курочки»

    Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

    Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

    Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

    П/и «Зайцы и медведи»

    Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

    Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

    Мишка бурый, мишка бурый,

    Отчего такой ты хмурый?

    «Медведь» встает, отвечает:

    Я медком не угостился

    Вот на всех и рассердился.

    1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

    После этого «медведь» ловит «зайцев».

    П/и «Где мы были»

    Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

    Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

    П/и «У медведя во бору»

    Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

    Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие - дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

    грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

    Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра возобновляется. После того как медведь поймает 2-3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

    П/и «Перелет птиц»

    Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

    Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

    П/и «Огуречик… огуречик…»

    Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом.воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

    П/и «Ловишка, бери ленту!»

    Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

    Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя" «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

    П/и «Цветные автомобили»

    Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

    Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

    П/и (русская народная игра) «Картошка»

    Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

    Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч - он садится в круг (становится "картошкой"). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч - становится картошкой.
    Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

    П/и «Птицы и автомобиль»

    Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

    Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

    Прискакали птички, птички-невелички,

    Весело скакали, зернышки клевали.

    Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

    П/и «Мышеловка»

    Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.

    Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

    Ах, как мыши надоели,

    Развелось их – просто страсть.

    Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут – вот напасть.

    Берегитесь же, плутовки,

    Доберемся мы до вас.

    Вот захлопнем мышеловку,

    И поймаем сразу вас!
    Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают - мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

    П/и «Пробеги и не задень»

    Цель: развивать ловкость движения.

    Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков - пробежать между снежками и не задеть их.

    П/и (русская народная) «Снежная баба»

    Цель: развивать двигательную активность.

    Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

    Баба Снежная стоит,

    Утром дремлет, днями спит.

    Вечерами тихо ждет,

    Ночью всех пугать идет.

    На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

    П/и (русская народная) «Утка и селезень»

    Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

    Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

    Селезень, ловит утку,
    Молодой ловит серую.
    Пойди, утица, домой,
    Пойди, серая, домой.
    У тебя семеро детей,

    Восьмой селезень.

    П/и «Попади в обруч»

    Цель: развивать меткость, глазомер.

    Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

    П/и «Снежки и ветер»

    Цель: развивать двигательные навыки.

    Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» - разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» - дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

    П/и «Берегись, заморожу»

    Цель: развивать ловкость.

    Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

    П/и «Пустое место»

    Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

    Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

    Вокруг домика хожу

    И в окошечко глажу,

    К одному я подойду

    И тихонько постучу:

    «Тук-тук-тук».

    Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

    Ты стоишь ко мне спиной,

    Побежим-ка мы с тобой.

    Кто из нас молодой

    Прибежит быстрей домой?

    Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

    П/и «Лохматый пес»

    Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

    Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:

    Вот лежит лохматый пес,

    В лапы свой уткнувши нос.

    Тихо, смирно он лежит,

    Не то дремлет, не то спит.

    Подойдем к нему, разбудим,

    И посмотрим что-то будет !

    После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

    П/и «Мы веселые ребята»

    Цель: развивать ловкость, внимание.

    Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

    Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

    Ну, попробуй нас догнать.

    1,2,3 – лови!

    После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

    П/и «Карусель»

    Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

    Ход игры: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

    Еле, еле, еле, еле

    Завертелись карусели,

    А потом кругом, кругом

    Все бегом, бегом, бегом.

    Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

    По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

    Тише, тише, не спешите,

    Карусель остановите,

    Раз и два, раз и два,

    Вот и кончилась игра.

    Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.

    П/и «Котята и щенята»

    Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

    Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» - на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» - вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

    П/и «Пузырь»

    Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

    Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

    Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

    Оставайся такой да не лопайся.

    Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш».затем снова становятся в круг.

    П/и «Кот Васька»

    Цель: развивать внимание, ловкость.

    Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

    Мыши водят хоровод
    На лежанке дремлет кот.
    Тише, мыши, не шумите,
    Кота Ваську не будите.
    Как проснётся Васька кот
    Разобьёт наш хоровод.

    Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

    П/и (русская народная) «Капуста»

    Цель: развивать ловкость движений.

    Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

    Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

    Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

    Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

    Волки и синицы, бобры и куницы,

    Заяц усатый, медведь косолапый.

    Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

    П/и «Кто где живет»

    Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

    Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» - под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья, а «зайчики» - за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность - лиса!» - «белочки» бегут к дереву, «зайцы» - к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

    П/и «Дети и волк»

    Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

    Ход игры: На одном стороне площадки перед начерченной линией стоят дети. На противоположной стороне, за "деревом" (стулом или столбиком), сидит "волк" - ведущий. Воспитатель проговаривает:

    Дети в лесу гуляли, землянику собирали,
    Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

    Дети расходятся по площадке, бегают. Воспитатель продолжает:

    Но вот сучья затрещали…

    Дети, дети, не зевайте,
    Волк за елью, - убегайте!

    Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

    П/и «Бабочки, лягушки и цапли»

    Цель: развивать двигательную активность, внимание.

    Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

    П/и «Голубь»

    Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

    Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» - и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» - «хозяйкой».

    П/и «Перенеси предметы»

    Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

    Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

    П/и «Ловишки с приседанием»

    Цель: развивать ловкость, быстроту.

    Ход игры: Игроки выбирают водящего, а сами разбегаются по площадке. Водящий догоняет их, стараясь запятнать. Игрок, которого догоняет водящий, может присесть и дотронуться рукой до земли. В этом положении пятнать его нельзя. Однако водящий может стать в двух шагах от присевшего и считать до пяти. Если при счете «пять» игрок не убежит, водящий может его пятнать. Игра проводится в пределах площадки, границу которой покидать не разрешается. Нарушивший это правило становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не побывал в роли водящего.

    Поделиться: