Планирование 23 февраля старшая группа. «Комплексно-тематическое планирование на неделю в старшей-подготовительной группе на тему: «23 февраля
с детьми подготовительной группы детского сада
Тематическая неделя: «23 февраля »
НОД с детьми с ОНР «Наша Армия родная. Боевая техника»
Цель: углублять знания детей о Российской Армии.
Интеграция образовательных областей: « Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы », «Музыка», «Здоровье».
Задачи:
1. «Познание»:
Обогащать представления детей о родах войск и военной технике;
Развивать умение создавать конструкцию по схеме;
Формировать интерес к разнообразным формам конструирования военной техники.
2. «Коммуникация»:
Развивать умение внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями;
Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении;
Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками.
3. «Социализация»:
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов
4. «Чтение художественной литературы»:
Прививать чуткость к поэтическому слову;
Пополнить литературный багаж детей стихотворениями и загадками по теме «Военная техника».
5. «Здоровье»:
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
6. «Музыка»:
Обогащать музыкальные впечатления детей; вызвать яркий эмоциональный отклик при прослушивании музыкального произведения.
Материалы и оборудование: запись песни на стихи О. Колычева, муз. «Песня о Советской Армии»; магнитофон; иллюстрации с изображением воинов разных родов войск и военной техники; конструктор ТИКО – 1 набор на 2-х детей; карточки-схемы военной техники.
Методические приемы:
практические: упражнение, конструирование.
наглядные: показ, совместные действия детей и воспитателя, рассматривание.
словесные: объяснение, беседа, вопрос.
Предварительная работа: цикл бесед по теме, чтение художественных произведений и поэзии, рассматривание иллюстраций, картин военной техники и родов войск, выставка книг в книжном уголке «Техника Российской Армии» .
Ход деятельности.
Звучит «Песня о Советской Армии».
Воспитатель предлагает отгадать загадку:
Кто, ребята, на границе Мог спокойно наш народ?
Нашу землю стережет, На тропе, на берегу
Чтоб работать и учиться Преграждая путь врагу.
(Пограничник )
Педагог спрашивает у детей, как называется праздник, который отмечает наша страна 23 февраля? Как понять слово Отечество? Есть ли близкое по значению слово к слову «Отечество»? У слова «Родина» есть более широкое значение: страна, в которой родился человек. В какой стране вы родились? Кто защищает нашу Родину на суше? Кто защищает нашу Родину на море? Кто защищает нашу Родину в воздухе? (Ответы детей). Нашу Родину на суше охраняют Сухопутные войска, на море – Военно-Морской флот, а в воздухе – Военно-Воздушные силы.
Игра «Кто где служит?».
Воспитатель предлагает детям представить, что все оказались в армии. Какие же бывают военные профессии? Кто служит в ракетных войсках? Кто служит в сухопутных войсках? Кто охраняет наши границы на земле? Кто служит в танковых войсках? Кто охраняет морские границы? Кто поднимает в воздух самолеты? Кто служит в Воздушно-десантных войсках?
Чтение стихотворений Натальи Ивановой «Военные профессии» .
МОРЯК ТАНКИСТ
На мачте наш трехцветный флаг, Везде, как будто вездеход ,
На палубе стоит моряк. На гусеницах танк пройдет.
И знает, что моря страны, Ствол орудийный впереди,
Границы океанов Опасно, враг, не подходи!
И днем, и ночью быть должны Танк прочной защищен броней
Под бдительной охраной! И сможет встретить бой!
ПОДВОДНИК ВОЕННЫЙ ВРАЧ
Вот дивная картина - Солдат у вражеских высот
Выходит из глубин Был ранен утром рано.
Стальная субмарина, Отважный военврач спасет,
Как будто бы дельфин! Он перевяжет раны!
Подводники в ней служат - Врач извлечет из ран солдата
Они и там, и тут Два небольших осколка
Под водной гладью кружат, И скажет «Унывать не надо!
Границу берегут! Живи, братишка, долго!»
ДЕСАНТНИК САПЕР
Десантники в минуты Давно закончилась война,
Спускаются с небес. Но след оставила она –
Распутав парашюты, Бывает, среди грядок
Прочешут темный лес, Закопаны снаряды.
Овраги, горы и луга. И с техникой придет сапер,
Найдут опасного врага. Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор,
ЛЕТЧИК Беды, и слез и боли!
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!
Отгадывание загадок.
Он в безбрежном океане Ни пера, ни крыла,
Туч касается крылом, А быстрее орла.
Развернется – под лучами Только выпустит хвост -
Отливает серебром. (Самолет. ) Понесется до звезд. (Ракета.)
Гусеницы есть, а не трактор.
Ствол есть, а не дерево. (Танк.)
Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка, Дети стоят на правой ноге.
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую к груди,
Да смотри – не упади.
А теперь постой на левой, Стоят на левой ноге.
Если ты солдатик смелый.
Раз, два – дружно в ногу. Шагают.
Три, четыре – тверже шаг.
Игра «Что лишнее и почему?».
Ракетчик, вертолетчик , футболист.
Самолет, танк, парашютист.
Автомат, пистолет, танкист.
Подводник, артиллерист, корабль.
Конструирование военной техники по Конструктору ТИКО.
Воспитатель предлагает сконструировать из деталей Конструктора ТИКО по карточкам-схемам военную технику: танк, ракету, ракетную установку, подводную лодку, самолет, корабль. Дети выбирают понравившуюся карточку со схемой и начинают моделировать.
По окончании деятельности педагог предлагает ребятам расставить военную технику согласно представленных иллюстраций родов войск.
Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)
Тема: День защитника отечества.
Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том как в военные годы храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Рассматривать с детьми картины и альбомы с военной тематикой.
Сроки реализации: с 20.02.2017 г. по 22.02.2017 г.
День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | |||
Утренняя зарядка №1 (с обручем) Пальчиковые игры «Вертолет», «Кораблик» Беседа с детьми «Военные профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о военных профессиях. | «Какая техника кому нужна» Цель: закрепить знания об орудиях труда. Дианой, Матвеем | КГН «Что сильнее вируса?» Цель: закреплять знания о простых но полезных навыках (мытье рук и т.д) | Подбор картинок по лексической теме |
||
Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие. Тема: Беседа «Российская армия» Цель:расширять знания о Российской армии, рассказывать о трудной, но почетной профессии защищать Родину. |
|||||
Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (рисование). Тема:«Военная техника» Цель:развивать умение изображать военную технику, передавая их характерные особенности. |
|||||
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (волшебный бисер) Цель: по плану специалиста |
|||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
Прогулка | Наблюдение за погодой Цель: закреплять умение определять погоду по характерным явлениям. П/и«Охотники и зайцы».Трудовые поручения(посыпать дорожки песком). | Воспитывать дружелюбное отношение во время игры | Подготовка выносного материала для улицы |
||
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций с профессиями военных Цель: расширять знания детей о родах войск и военных профессиях. | Ситуативный разговор «Мой папа» - Цель: углублять представление детей о семье и ее истории с Олей, Соней | НОД «ФЦКМ» по плану специалиста | Добавление атрибутов для экспериментальной деятельности |
|
Прогулка | Наблюдение «За рябиной» Подвижная игра: «Самолеты», «Ловишки». Труд. деятельность: расчистить дорожки на участке. | Закреплять умение выворачивать свои вещи и аккуратно складывать в кабинку | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
||
Возрастная группа : старшая
Примерная образовательная программа : От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.
Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой. Издательство : Мозаика-Синтез
Тема недели : «День защитника отечества» .
Итоговое мероприятие : «Соревнуясь рядом с папой- я готовлюсь стать солдатом.»
День недели
в режимных моментах Создание (организация) предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Тема дня :
Военные профессии.
«Мы хотим Родине служить»
Вид детской деятельности : позновательно-исследовательс-
Интеграция образовательных областей :
1.«Познавательное развитие» , 2.«Речевое развитие» ,
3. «Физическое развитие» .
Задачи :
1. Расширять знания о Российской Армии, уточнить представления о родах войск. («Познавательное развитие» )
2. Обогащать речь существи-
тельными, обозначающими названия военных профессий.
(«Речевое развитие» )
3. Развивать координацию движения, гибкость, равновесие.
(«Физическое развитие» )
Методы и приемы :
Практические (игры)
Наглядные (показ иллюстраций)
Словесные (описательный рассказ, объяснение, ответы на вопросы)
Материалы и оборудование :
(иллюстрации с изображением военных)
Логика образовательной деятельности : «Комплексные занятия» под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 244.
Вид детской деятельности : двигательная.
Интеграция образовательных областей :
1.» Физическое развитие»,
2. «Познавательное развитие» ,
3. «Речевое развитие» ,
4. .
Задачи :
1. Развивать умение ходить по гимнастической скамейке с сохранением равновесия. Развивать меткость, путем бросания мешочков в цель, быстроту реакции. («Физическое развитие» )
2. Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. («Познавательное развитие» )
3. Разучивание стихотворения «Аты-баты, с одновременным выполнением строевого шага.
(«Речевое развитие» )
4. Формировать готовность к совместной деятельности со светстниками.
()
Методы и приемы :
Практические (игры, упражнения)
Наглядные (наблюдение)
Словесные (объяснение)
Материалы и оборудование
(2 мешочка с песком, 2 обруча, 2 гимнастические палки, 2 гимнастические скамейки, 2 мата.
(«Физическое развитие детей
2-7 лет : сюжетно-ролевые занятия/авт. -сост. Е. И. Подольская. перераб. -Волгоград, 2013г.» стр. 138.)
-Инд. работа с Дариной : «Брось поймай» .
Инд. работа с Полиной, Жаксылык : «раскрась фигуры» .
Чтение стихотворения А. Барто «На заставе» .
Прогулка 1
Наблюдение «Как птицы передвигают - ся по земле» -воробей скачет, ворона ходит большими шагами.
В кормушки насыпать корм.
Инд. работа с Настей
Инд. работа с Максимом, Надей,Данилом – метание снежков в цель.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Самолёты»
Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск.
Индивидуальная работа с Вовой по развитию речи.
Инд. работа с Маратом, Андреем,Дариной- закрепить умение правильно застёгивать пуговицы.
Д/и «Летает, плавает, шагает» .
Прогулка 2
Наблюдение за снегом и льдом.
Инд. работа с Полиной : прыжки на двух ногах через метки на снегу.
Инд. работа с детьми : закрепить части суток.
Предложить соорудить из снега крепость.
Подвижная игра «Метание гранат»
Внести сборник стихов А. Барто
Вынести на прогулку корм для птиц.
Санки, ледянки
Внести иллюстрации
Внести бумажные квадратики (красный, синий, зеленый)
Предложить папам рассказать своим детям, какая военная специальность была у них во время службы в армии.
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Тема дня :
Мы готовимся стать солдатами.
Конструирование военного моста.
«Мы немножко подрастем – защищать страну пойдем»
Вид детской деятельности : позновательно-исследовательская. Интеграция образовательных областей :
-«Познавательное развитие» ,
-«Речевое развитие» ,
-«Социально-коммуникативное развитие» ,
-«Художественно-эстетическое развитие»
Задачи :
1. На примере нарисованных солдатиков совершенствовать умение выполнять измерение с помощью мерки. Закрепить умение выполнять конструк-
цию моста из строительного материала
(«Познавательное развитие» )
3. Упражнять в подборе слов с противоположным значением (высокий-низкий, справа-слева и т. д) . Развивать умение четко произносить слова. («Речевое развитие» )
4. Воспитывать чувства коллективизма, командный дух, сознание ответствен-
ности каждого за общий результат. («Социально-коммуникативное развитие» )
Методы и приемы :
Практические (конструирование моста из строительного материала)
Наглядные (рассматривание, показ способа действия)
Словесные (объяснение, обсуждение)
Материалы и оборудование :
кубики, прямоугольники разного размера, мерки, мелкие игрушки (танки) .
Логика образовательной деятельности
«Комплексные занятия» под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 247.
Вид детской деятельности : музыкальная
Интеграция образовательных областей :
1. «Познавательное развитие» ,
2. «Социально – коммуникативное развитие» ,
3. «Художественно – эстетическое» ,
4. «Речевое развитие» .
Задачи :
1. Познакомить с понятиями : сигнальные флажки, матрос, тельняжка и др.) («Познавательное развитие» )
2. Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества. («Социально-коммуникативное развитие» )
3. Овладение отдельными приемами игры на музыкальных инструментах. (Художественно-эстетическое»)
4. Активизировать в речи детей слова обозначающие рода войск, качества характера присущие солдатам. («Речевое развитие» )
Методы и приемы :
Практические (игровые упражнения)
Наглядные (рассматривание иллюстраций)
Словесные (пение песен)
Материалы и оборудование : мячи, иллюстрации.
Логика образовательной деятельности
По плану музыкального работника.
-Инд. работа с Ефимом : «Зайчики» (прыжки на двух ногах) .
Инд. работа с детьми : закрепить умение во время завтрака пользоваться салфеткой.
Беседа «Мой папа-солдат»
-Индивидуальная работа : упражнять в симметричном вырезании лодочки.
Д/и : «Что лишнее»
Прогулка 1
Наблюдение за сосульками.
Инд. работа с детьми : закреплять свойства снега.
Инд. работа с Максимом : метание снежков в цель.
Игры с выносным материалом «Рисуем на снегу» .
Подвижная игра : «Ловкий и быстрый» .
- Беседа с детьми : «За что я люблю зиму» .
С. р. игра «На заставе» .
Инд. работа с Настей : закрепить названия зимних месяцев.
Инд. работа с Вовой, Полиной, Ефимом : Зайчики»(прыжки на двух ногах) .
Отгадывание загадок «Узнай по описанию» .
Прогулка 2
Наблюдение за птицами. Насыпать корм в кормушки (воспитывать заботливое отношение к птицам) .
Инд. работа с детьми : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Инд. работа с Димой : метание снежков в цель.
Катание на санках и ледянках.
Подвижная игра : «Мы веселые ребята.»
Бумага, сложенная вдвое
Краски, кисточки
Атрибуты к с/р игре
Загадки и иллюстрации к ним
Корм для птиц
Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии в газетах, журналах, книгах.